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【摘 要】
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明朝人谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”其意思是说，文章开头要响亮，使人为之一震；结尾要有韵味，使人觉得余音绕梁，不绝于耳。课堂教学也需如此。在思想品德课堂教学中，多数教师清楚“良好的开端是成功的一半”，对新课导入情有独钟。固然，“导语”安排巧妙，确实能起到先声夺人、引人入胜、激发兴趣的作用；然而课堂教学的“结束语”也不可小觑，安排得当，更能产生画龙点睛
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2011年2期
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为贯彻落实新修订的未成年人保护法，教育部近日颁布《未成年人学校保护规定》（下简称《规定》）。《规定》分一般保护、专项保护、管理要求和保护机制等章节，全面构建了学校保护制度体系，将于今年9月1日起实施。 《规定》遵循全面保护的原则，依据宪法、民法典、未成年人保护法、教育法等法律，专设“一般保护”一章規定学校应尊重和保护的未成年人基本权利，包括在校园内的平等权、人格权、隐私权、受教育权等权利。《规定
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文化具有与生俱来的地缘性特征，每一所学校在自身文化演进中都不可避免地打下鲜明的地域烙印。顺势而为，借助地域文化塑造学校的文化性格，涵养学生品质，便成为学校文化创新的重要思路。广州市天河区羊城花园小学依托广州本地人文资源，以羊城文化特色构建“爱我羊城”校本德育课程，传承“开放 兼容 务实 创新”的广州精神，为每一个羊城学子负责，不断培育新羊城人。 一、寻根：探寻羊城文化课程核心 清晰的核心理念是
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