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随着教育改革的逐步深入,传统单一化的终结性评价由于存在众多不足,难以适应当前大专英语教学现状,限制了大专学生的全面发展,不利于英语应用型人才的养成.通过将形成性评价与终结性评价相结合,实现对评价主体、方式及内容的多元化,从而更为全面且公正的对学生的英语能力进行评价,有助于提高目前大专英语教学质量以及学生的英语应用能力.