【摘 要】
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没有姹紫嫣红的绚烂,也没有暗夜星辰的璀璨,更没有波澜壮阔的雄奇,每一个了解班主任工作的人也许都不会反对我这样描述班主任的工作。班主任工作是嫣红中那一抹不去争春的绿,
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没有姹紫嫣红的绚烂,也没有暗夜星辰的璀璨,更没有波澜壮阔的雄奇,每一个了解班主任工作的人也许都不会反对我这样描述班主任的工作。班主任工作是嫣红中那一抹不去争春的绿,是夜幕下显露光源的那一缕光,是波澜下那一片深沉的海,她们用真心奉献出春光,用无私铸成了辉煌,用爱包容了成长中的缺憾。班主任工作的对象是人,是有思想、有个性、有情感的活生生的人,
No gorgeous colorful, nor dark night stars, but no magnificent magnificent, every person who knows the class teacher may not object to my description of class teacher. The class teacher’s work is bright red in the green that is not a vindictive spring is the ray of light that reveals the light at night, is a deep sea under the waves, they devoted themselves with the spring, with selfless casting brilliant, with love Inclusive growth defects. Class teacher work is the object of people, there is a thought, personality, emotive living person,
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摘 要:由于多种原因,高中地理学习中会出现学困生,尤其在农村地区的高中,地理学困生范围面要比城市学校的范围面大的多。本文主要从农村地区学困生的特点、学困生的学习动机两个方面进行探讨,希望能提高学困生的学习动机。 关键词:农村高中;地理学困生;学习动机 爱迪生和爱因斯坦从小都对科学感兴趣,所以长大后都成了科学家。学习兴趣在学习活动中起着积极的作用,教师可以因势利导以达到预期目的。没有兴趣,学生就
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