【摘 要】
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随着意大利汉语学习者人数的逐年递增,当前本土汉语教材已成为制约意大利汉语发展的瓶颈之一。本文选用两本意大利中级本土教材《我们说汉语2》和《意大利人学汉语》中级篇,
【机 构】
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辽宁师范大学国际教育学院,吉林大学国际教育学院
【基金项目】
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2018年国家社科项目(18BYY065)“意大利汉语当地化传播模式及其对汉语国际传播的启示研究”的支持
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随着意大利汉语学习者人数的逐年递增,当前本土汉语教材已成为制约意大利汉语发展的瓶颈之一。本文选用两本意大利中级本土教材《我们说汉语2》和《意大利人学汉语》中级篇,从教材编写理念和教材内容两方面进行了对比分析,就如何理解本土化教材、编写本土化教材进行了思考,并以此对未来修订或编写具有针对性的意大利本土化教材提供具体的实质性建议:突出本土化教材的针对性,提高教学的质量与效益;加强"中外合编"的力度,写出本土化特色的教材;完善教材配套材料,有效开展本土化汉语教学;建立意大利汉语学习者语料库和教学资源共享平台,提升汉语教材本土化水平。
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