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摘 要：英语作为一门语言，在其教学的过程中必须要注重口语教学，培养学生的语感，避免哑巴英语现象的出现。在新课改背景之下，老师要创新教学方法，更新教学理念，切实提升小学英语口语教学质量和效率。本文结合教学实际，对小学英语口语教学的经验进行分析。
关键词：小学英语；口语教学；方法
英语在国际交往当中扮演着重要的角色，英语已经成为生活中必不可少的交流工具，因此英语教学的目的不再是培养考试机器，而是要通过教学活动提升学生的英语交流能力和运用能力，从小学英语教学活动中就需要注重口语教学。
一、提升小学生英语口语学习的兴趣
兴趣是最好的老师，要想提升小学生英语口语水平，老师要采取有效的措施提升学生的学习兴趣，让枯燥的学习变成一种乐趣，学生享受其中。小學生很简单，只要事物本身有趣就能够吸引他们的注意力，因此在教学中老师要找到学生感兴趣的问题开展教学活动。
在传统的英语课堂上，老师讲解知识，学生被动听讲，对于知识的掌握只停留在笔头上，但语言学习能力要通过“说”这一环节提升，学生不愿开口，就达不到口语教学的效果。在这种情况之下，老师要转变传统教学方式，找到让学生感兴趣的切入点。这就要求老师要事先做好准备，设置好与课本内容相契合的口语锻炼题目，在课堂中让学生表达，题目要符合小学生的特点，简单明了，内容要让学生感兴趣，可以是学生熟悉的人或事，也可以是自己的生活情景，让学生踊跃发言，提升口语表达能力。老师对于口语表达中有问题的学生不能够批评，打消他们的学习热情，而是要积极引导并进行鼓励，让学生爱上口语表达。
二、营造良好的语言环境
语言学习不能够停留在纸笔之上，而是要有良好的环境，让学生敢于大胆表达，英语口语教学中，老师就要根据实际情况营造良好的语言环境。
在日常的沟通交流中，学生所听所说的都是汉语，只有英语课堂上才会接触到英语，而小学阶段英语课的时间很短，学生能够用口语表达的时间更短，在这种情况下，老师就需要为学生营造良好的口语表达环境，鼓励他们多用英语交流沟通，时间长了之后，学生的英语思维就会发生转变，在沟通时自然就会用英语进行交流，提升口语表达能力。
在课堂上，老师要用丰富的表情和手势组织课堂教学活动，并用生动的口语和学生交流，给他们营造良好的学习环境。或在课堂上播放英语视频，让学生跟读，培养英语语感。
三、创新英语口语教学方法
在进行英语口语教学时，老师要抓住学生的特点，创新教学方法，提升教学质量，有效增强学生的口语表达能力。
如老师可以在正式上课之前利用几分钟时间进行小活动，调动课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习。可以唱英文歌曲，边唱边表演，或者是进行英语小短剧演出，英语演讲小比赛，通过形式多样的活动调动学生的参与热情，让学生可以感受到英语学习的魅力，通过口语表达提升自身的口语水平。
而在进行口语课文教学时，老师要让知识“动”起来，可以让学生大声朗读，培养语感，或者是播放音频文件，让学生跟读，或播放视频短片，让学生边看边读，要充分调动学生的感觉器官，利用真实的画面，优美的语音丰富口语教学的内容。
英语口语课堂上，老师还要注重培养学生的听力，将听和说有机的结合在一起，能够达到事半功倍的教学效果。教学中，老师需要以学生为中心，发挥他们的主动性，让他们用词汇在全班同学面前表达自己的情感，其他学生作为听众，听完之后给学生充分发言的机会，可以表达自己听自后的感想，也可以说说自己想要表达的情感，但是要鼓励学生用英语表达，遇到不会的词汇可以请教老师，只要学生敢说，就能够达到教学的效果。通过这种方式既能够提升学生的口语表达能力，也能够增强其听力能力，一举两得。
除此之外，老师要注重英语交际，开展形式多样的第二课堂。学好口语，最基本的条件就是要让学生接触英语口语，但课堂的时间毕竟有限，为此老师要多多利用课余时间，开展形式多样的第二课堂，创设校园英语学习环境。如可以在学校设置英语走廊，当学生进入到这片园地的时候就需要用英语交流，一些低年级的学生可以通过听高年级学生的交流，达到学习的目的，高年级学生也可以帮助低年级学生纠正口语发音，同时也能够提升自己的口语能力。
可以在特殊的节日组织英语晚会，或进行英语诗歌朗诵比赛，进行话剧表演等，强化口语训练。在这个过程中学生既得到了欢乐，又学到了知识，提升了技能。为了激发学生的热情，可以对优秀的表演人员颁发荣誉证书，激发他们的英语口语学习热情，同时也鼓励更多的学生参与其中。
四、学校应加大硬件设施的投入，为小学生英语口语的学习奠定坚实的基础
小学阶段是英语学习的起始阶段，在这一阶段的学习中，学校需要完善硬件设施，为学生创造良好的口语学习环境，为其今后的学习打下坚实的基础。为此，学校需要加大语音室和多媒体教师的投入，增加相应的硬件设备，便于老师在教学中更好的利用设备开展口语教学。老师可以利用技术的优势为学生创造更为真实和自然的英语口语环境。
五、结束语
口语教学在英语教学中占据着重要的地位，小学是学生口语表达的基础阶段，老师要在这一阶段为学生今后的学习奠定坚实的基础。新时期英语口语教学要进行创新，以适应时代的需要。本文就从教学实际出发，简要分析了小学英语口语教学的方法，以帮助学生打下良好的口语学习基础。
参考文献
[1]王海波.如何提高小学英语口语教学的有效性[J].软件：电子版，2017（5）.
[2]孙艳.浅谈如何提高小学英语口语教学[J].科教文汇，2008（8）：146.
[3]顾丽华.浅谈如何提高小学英语口语教学的质量[J].新课程：教研版，2011（9）.
[4]朱锋慈.浅谈如何提高小学英语口语教学[J].读写算：教育教学研究，2014（45）.
[5]罗建美.怎样提高小学英语口语教学质量[J].科学与财富，2017（23）.
关键词：小学英语；口语教学；方法
英语在国际交往当中扮演着重要的角色，英语已经成为生活中必不可少的交流工具，因此英语教学的目的不再是培养考试机器，而是要通过教学活动提升学生的英语交流能力和运用能力，从小学英语教学活动中就需要注重口语教学。
一、提升小学生英语口语学习的兴趣
兴趣是最好的老师，要想提升小学生英语口语水平，老师要采取有效的措施提升学生的学习兴趣，让枯燥的学习变成一种乐趣，学生享受其中。小學生很简单，只要事物本身有趣就能够吸引他们的注意力，因此在教学中老师要找到学生感兴趣的问题开展教学活动。
在传统的英语课堂上，老师讲解知识，学生被动听讲，对于知识的掌握只停留在笔头上，但语言学习能力要通过“说”这一环节提升，学生不愿开口，就达不到口语教学的效果。在这种情况之下，老师要转变传统教学方式，找到让学生感兴趣的切入点。这就要求老师要事先做好准备，设置好与课本内容相契合的口语锻炼题目，在课堂中让学生表达，题目要符合小学生的特点，简单明了，内容要让学生感兴趣，可以是学生熟悉的人或事，也可以是自己的生活情景，让学生踊跃发言，提升口语表达能力。老师对于口语表达中有问题的学生不能够批评，打消他们的学习热情，而是要积极引导并进行鼓励，让学生爱上口语表达。
二、营造良好的语言环境
语言学习不能够停留在纸笔之上，而是要有良好的环境，让学生敢于大胆表达，英语口语教学中，老师就要根据实际情况营造良好的语言环境。
在日常的沟通交流中，学生所听所说的都是汉语，只有英语课堂上才会接触到英语，而小学阶段英语课的时间很短，学生能够用口语表达的时间更短，在这种情况下，老师就需要为学生营造良好的口语表达环境，鼓励他们多用英语交流沟通，时间长了之后，学生的英语思维就会发生转变，在沟通时自然就会用英语进行交流，提升口语表达能力。
在课堂上，老师要用丰富的表情和手势组织课堂教学活动，并用生动的口语和学生交流，给他们营造良好的学习环境。或在课堂上播放英语视频，让学生跟读，培养英语语感。
三、创新英语口语教学方法
在进行英语口语教学时，老师要抓住学生的特点，创新教学方法，提升教学质量，有效增强学生的口语表达能力。
如老师可以在正式上课之前利用几分钟时间进行小活动，调动课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习。可以唱英文歌曲，边唱边表演，或者是进行英语小短剧演出，英语演讲小比赛，通过形式多样的活动调动学生的参与热情，让学生可以感受到英语学习的魅力，通过口语表达提升自身的口语水平。
而在进行口语课文教学时，老师要让知识“动”起来，可以让学生大声朗读，培养语感，或者是播放音频文件，让学生跟读，或播放视频短片，让学生边看边读，要充分调动学生的感觉器官，利用真实的画面，优美的语音丰富口语教学的内容。
英语口语课堂上，老师还要注重培养学生的听力，将听和说有机的结合在一起，能够达到事半功倍的教学效果。教学中，老师需要以学生为中心，发挥他们的主动性，让他们用词汇在全班同学面前表达自己的情感，其他学生作为听众，听完之后给学生充分发言的机会，可以表达自己听自后的感想，也可以说说自己想要表达的情感，但是要鼓励学生用英语表达，遇到不会的词汇可以请教老师，只要学生敢说，就能够达到教学的效果。通过这种方式既能够提升学生的口语表达能力，也能够增强其听力能力，一举两得。
除此之外，老师要注重英语交际，开展形式多样的第二课堂。学好口语，最基本的条件就是要让学生接触英语口语，但课堂的时间毕竟有限，为此老师要多多利用课余时间，开展形式多样的第二课堂，创设校园英语学习环境。如可以在学校设置英语走廊，当学生进入到这片园地的时候就需要用英语交流，一些低年级的学生可以通过听高年级学生的交流，达到学习的目的，高年级学生也可以帮助低年级学生纠正口语发音，同时也能够提升自己的口语能力。
可以在特殊的节日组织英语晚会，或进行英语诗歌朗诵比赛，进行话剧表演等，强化口语训练。在这个过程中学生既得到了欢乐，又学到了知识，提升了技能。为了激发学生的热情，可以对优秀的表演人员颁发荣誉证书，激发他们的英语口语学习热情，同时也鼓励更多的学生参与其中。
四、学校应加大硬件设施的投入，为小学生英语口语的学习奠定坚实的基础
小学阶段是英语学习的起始阶段，在这一阶段的学习中，学校需要完善硬件设施，为学生创造良好的口语学习环境，为其今后的学习打下坚实的基础。为此，学校需要加大语音室和多媒体教师的投入，增加相应的硬件设备，便于老师在教学中更好的利用设备开展口语教学。老师可以利用技术的优势为学生创造更为真实和自然的英语口语环境。
五、结束语
口语教学在英语教学中占据着重要的地位，小学是学生口语表达的基础阶段，老师要在这一阶段为学生今后的学习奠定坚实的基础。新时期英语口语教学要进行创新，以适应时代的需要。本文就从教学实际出发，简要分析了小学英语口语教学的方法，以帮助学生打下良好的口语学习基础。
参考文献
[1]王海波.如何提高小学英语口语教学的有效性[J].软件：电子版，2017（5）.
[2]孙艳.浅谈如何提高小学英语口语教学[J].科教文汇，2008（8）：146.
[3]顾丽华.浅谈如何提高小学英语口语教学的质量[J].新课程：教研版，2011（9）.
[4]朱锋慈.浅谈如何提高小学英语口语教学[J].读写算：教育教学研究，2014（45）.
[5]罗建美.怎样提高小学英语口语教学质量[J].科学与财富，2017（23）.