【摘 要】
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叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不一定会成为名师,但如果认真三年反思则有可能成为名师。”可见,教学反思是教师专业化成长的源泉和催化剂,是实现教师自身专业的可持续发
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叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不一定会成为名师,但如果认真三年反思则有可能成为名师。”可见,教学反思是教师专业化成长的源泉和催化剂,是实现教师自身专业的可持续发展的重要途径。
Professor Ye Lan said “A teacher writing a lifetime lesson does not necessarily become a teacher, but if serious three years of reflection is likely to become a teacher.” "Visible, teaching reflection is the source and catalyst of teacher professional growth is to achieve their own professional teacher An important way of sustainable development.
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