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对高等教育国际化政策选择偏好进行研究有助于完善高等教育国际化政策体系,推动政策实践运作.依照施耐德和英格拉姆的政策工具分析框架,对改革开放以来65份高等教育国际化政策进行计量与内容分析.研究发现,高等教育国际化政策工具选择存在着权威工具使用过度化、激励工具使用失衡化、能力工具使用片面化、学习工具使用低频化等问题.为此,新时代高等教育国际化政策工具的时代转向应从以平衡协同为导向增强权威工具执行效果、以合理有效为基础完善绩效评估工具指标框架、以供需适切为手段深化能力工具选择运用、因事制宜充分发挥学习工具的多重
促进大学生形成人生目标感是高校“立德树人”的题中之义.基于问卷数据和访谈资料的实证分析发现:高校是大学生人生目标感发展的重要场域,同伴支持勉励、生涯规划教育、专业课程、课外讲座、社会实践活动以及教师在教学中建立知识与社会发展的联系对本科生的人生目标感有显著的促进作用.而思政教育活动需以有效的教师引导为中介才能发挥显著作用,教师的榜样示范、言行一致可增强思政教育成效.此外还发现,教师引导的正效应明显小于同伴支持;说教灌输、功利主义等不当德育方式以及师生关系松散、交流深度不足是教师育人效果受限的潜在原因.“知
我国足球实力薄弱,与大国形象难以匹配,提高足球水平已成为展示国家国际形象的重要方式之一.为提高我国足球运动水平,本文以惠州市足球青训体系为例对青训体系的发展进行研究,基于足球青训体系的构建提出惠州市足球青训体系的构建思路,以期为相关人员提供参考.
本文通过文献资料、专家访谈、调查法、口述史等研究方法对社会变迁视域下武术表演化趋势的社会效应及优化路径进行实证研究.基于人类社会学理论,试图分析武术表演化趋势的社会成因,诠释武术表演化趋势的利弊,梳理武术表演化趋势存在的问题.针对媒体包装过度,武术实质失真;武术表演滞后,武术演员失本;竞技武术冲击,武术文化失意的现实困境,破除武术表演化困境的策略有:加强传承人的传播成效;挖掘武术表演核心价值;推动武术与媒体的融合,进一步探寻武术表演的可持续发展之路.
《国家职业教育改革实施方案》要求建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”,意在打破过去高职招生的“末端”处境,坚持目标导向和问题导向,扭转高职招生的尴尬地位.从政策布局和要求来看,高职招考模式、生源构成、考试方式、利益主体等关键环节都呈现出了多样性、多元化、多层次的特点.相关政策举措赋予了我国“职教高考”多样化的发展路径,同时也给新高考改革背景下的“职教高考”带来了挑战.采用理论分析加访谈深描的方式,提出解决“职教高考”制度困境的策略和方法,将“职教高考”多样性价值目标落到实处.
仫佬族传统体育文化是伴随着仫佬族民众社会生产与实践发展过程中形成的体育文化,这种具有地域性的文化是与民族的语言风格、生活习惯、民俗风情等联系在一起的,是当地人们参与民间活动、展示地域风貌的重要文化形式.本文主要针对广西仫佬族传统体育文化的价值意蕴进行解读,并结合相关的调查问卷数据分析大众对仫佬族体育文化的社会认知程度,从而基于大众社会认知层面来探究广西罗城仫佬族传统体育文化价值实现与创新的发展路径,更好地挖掘民间体育文化特色,传承民间体育精神.
中国特色大学章程建设应当在修改中不断完善,既是有效推进内部章程实施的主观需要,也是积极适应外部制度环境的客观要求.北京大学等11所一流大学建设高校首次修改章程,在修改幅度、修改内容、修改依据和修改质量等方面成效显著,中国特色在章程中得到强化;但存在内容重复、违法修改、表达失范、明显错误等问题,大学风格的展现仍显不足.作为新时代中国特色大学章程建设新常态,章程修改要坚持中国特色与大学风格并重,把握中国特色和大学风格要义并将其转化为章程规则,健全内部修改和外部核准程序,实质性地提升章程质量和权威.
如今在中国各大中小城市,健身操已成为中国女性锻炼身体的主要方法之一.健身操是融合了体操、音乐、舞蹈于一身的体育运动,它是追求人体健康与美的运动项目,它既是舞蹈,又是一种体操项目,同时具有体育、舞蹈、音乐、美育等多种社会文化功能.民族健身操是包含了民族文化元素,特别是少数民族文化元素如舞蹈元素、音乐元素、服饰元素的一种健身操.民族健身操与普通健身操相比,具有舞蹈优美、音乐动听、独具一格的特点.在健身操的舞蹈造型、动作中加入了许多少数民族舞蹈元素,能使中国健身操更具表现力和艺术性.然而对于少数民族舞蹈元素在民
高校博士生跨学科培养是培育跨学科拔尖创新人才的重要路径.基于2016-2017年全国第四次博士研究生培养调研,剖析跨学科培养对博士生创新能力的促进效应.结果 表明,参与过跨学科培养的博士生在发散思维、关联能力、论文应用性等方面显著高于仅参与单一学科培养的博士生,其他方面差异不显著.跨学科培养方式的质量和数量均对博士生创新能力培养发挥促进效应,二者具有协同作用并存在阈值效应.应结合不同高校和平台博士生的具体状况,合理配比投入跨学科教育资源和调整跨学科人才培养思路.把握质量数量的耦合协调度,同时构建全方位的动
使用2014-2020年109所“双一流”建设高校理工科专业在浙江的招生录取数据,采用固定效应模型等方法对科目限选模式分析发现:理工类、排名更靠前的高校、学科评估更好、工科和热门专业更倾向于限选物理,且多采取单限物理和多门必选模式.多门必选模式会导致专业录取位次显著下降,而其他物理限选模式(单限物理、两门任选和三门任选)则对录取位次无显著影响;《选考科目要求》文件中未要求限选物理的专业和热门专业在限选物理后录取位次下降幅度更大.高校理工科专业限选物理会有效引导学生选考物理,这是影响录取位次的重要机制.建议