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【摘 要】 目的：在高血压患者的整体护理中使用健康教育，探讨健康教育在其中的作用以及效果。方法：选择在2012年2月到2013年4月于长沙市中心医院治疗的高血压患者100例，使用随机分配的方式分成对照组和实验组，对照组和实验组都采用常规的治疗，但是实验组在常规治疗的基础上对患者进行健康和整体的护理干预，而对照组只采用常规形式的护理干预。结果：对实验组护理前后的患者的SCL-90进行比较，其P<0.05，有统计学意义。可以清楚地得知实验组护理患者后的SCL-90的评分低于护理患者前的评分。实验组和对照组在护理后具有差异，P<0.05，有统计学意义。结论：高血压患者在使用整体护理的同时进行健康教育，可以改善高血压患者的生活质量以及临床症状，这种方法值得推广。
【关键词】 整体护理 临床应用 高血压患者 健康教育
【中图分类号】 R473.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）05-0206-01
高血压病是诱发心脑血管、心肌梗塞等疾病的主要因素，已经成为了重大的卫生难题，对人们的身体健康产生了巨大的危害，特别是那些年龄比较大的老年群体。卫生机构对高血压患者进行系统、全面的健康教育和整合的护理干预，对预防高血压有着重要的意义。本次研究利用长沙市中心医院收集来的100例高血压患者作为重点的研究对象，探讨健康教育在其中发挥的作用以及效果。该研究如下。
1 资料和方法
1.1 资料
选择在2012年2月到2013年4月于长沙市中心医院治疗的高血压患者100例，其中男性患者53例，女性患者47例，年龄在38～71岁，平均年龄为（66.2±6.9）岁。其中有靶器官I级损伤的患者18例，II级损伤的患者60例，III级损伤的患者22例。排除研究患者的标准是：有全身性疾病的高血压患者以及患有严重的肾、肝等疾病的高血压患者。将100例患者采取随机分配的方式分成对照组和实验组，每组均为50例，对照组和实验组在性别、年龄、病情等方面进行比较，其P>0.05，有很大的可比性。
1.2 方法
在进行治疗时，两组患者都采用常规性的治疗方法，但是实验组的患者在这个基础之上还需要加上健康教育和整体性的护理干预，健康教育的主要内容包括：
（1）主治医师或者相关的护理医师需要定期给患者举行有关高血压病方面的讲座，每次讲座的时间为1小时，内容可以包括高血压发病的原因，也可以讲一些医学界对高血压病采取的一些治疗、预防措施和方法以及对高血压病研究的最新进展等。在讲解的过程中讲解人员需要依据病人的实际情况，对高血压患者的心理、血压和服药情况等做到个性化的指导。同时医院的医护人员要编好相关的健康手册，积极对高血压患者做健康宣传，以及为患者推荐一些有关高血压病防治知识的书籍或者资料，使得高血压患者能够独立的学习有关的防治知识。
（2）医护人员应该在患者服用药物时进行指导。使得高血压患者能够正确的认识和理解药物特性。合理的安排患者的用药时间。患者发生不良反应时要及时的采取常规方式进行处理，需要对高血压患者强调按量、按时以及按次用药的重要性，当高血压患没有经过相关主治医师的同意后就擅自停药或者换药时，相关的医护人员应该及时的发现并阻止这种行为，并强调擅自停药或换药会给自身的器官带来严重的损害。
（3）当高血压患者医治出院后，相关的医护人员要对患者做健康指导，耐心的叮嘱患者要按照医生的嘱咐做长期的降压性治疗，定期的去医院检测血压的情况，保持长期性的适量、合理用药，一旦患者的血压出现异常时要及时去就近的医院进行诊治，还要叮嘱患者要养成定期复查的良好习惯，对自身肾、肝的功能以及药物学浓度等进行检测。对照组的患者只需要在出院之前使用常规的护理即可，并不需要进行特别的护理干预。
1.3 评价标准
使用SCL-90对护理前后的两组患者进行测定，因为SCL-90中含有90多个陈述句，所以采用其中的10个因子去进行计分，这种计分方式可以真实、客观的将高血压患者的临床症状反映出来，SCL-90的评分越高，也表示高血压病的症状越严重。
1.4 统计学方法
使用SPSS15.0软件对所有的数据进行统计和分析，其中的计量资料用s±x表示，使用t去进行检验。P小于0.05时有统计学意义。
2 结果
对照组合观察组的SCL-90如表1，从结果中可以得之，实验组的患者在护理前后的SCL-90有统计学意义。实验组的患者在护理之后的SCL-90比护理之前的SCL-90明显要低，护理后的对照组和实验组进行评分比较。有差异性，P<0.05，有统计学意义。实验组的患者在护理之后的SCL-90明显比对照组护理之后的SCL-90要低。
3 结论
健康教育指的是利用有计划的、系统的知识讲座和教育活动，改变人们对疾病的看法，使得人们可以慢慢的改变自己的不良生活方式以及习惯，从而提高人们的生存质量，有效的去预防和治理一些常见疾病的发生[1]。在治疗高血压患者的过程中，对患者进行健康教育，可以改善高血压患者的生活质量以及临床症状，这种方法值得推广[2]。
参考文献
[1] 王怜红.对脑出血并发高血压患者急救体会[J].当代医学.2011，17（9）：74-75
[2] 金弘毅.重点人群保健[M].中国医学.2010，10（4）：240-241
【关键词】 整体护理 临床应用 高血压患者 健康教育
【中图分类号】 R473.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）05-0206-01
高血压病是诱发心脑血管、心肌梗塞等疾病的主要因素，已经成为了重大的卫生难题，对人们的身体健康产生了巨大的危害，特别是那些年龄比较大的老年群体。卫生机构对高血压患者进行系统、全面的健康教育和整合的护理干预，对预防高血压有着重要的意义。本次研究利用长沙市中心医院收集来的100例高血压患者作为重点的研究对象，探讨健康教育在其中发挥的作用以及效果。该研究如下。
1 资料和方法
1.1 资料
选择在2012年2月到2013年4月于长沙市中心医院治疗的高血压患者100例，其中男性患者53例，女性患者47例，年龄在38～71岁，平均年龄为（66.2±6.9）岁。其中有靶器官I级损伤的患者18例，II级损伤的患者60例，III级损伤的患者22例。排除研究患者的标准是：有全身性疾病的高血压患者以及患有严重的肾、肝等疾病的高血压患者。将100例患者采取随机分配的方式分成对照组和实验组，每组均为50例，对照组和实验组在性别、年龄、病情等方面进行比较，其P>0.05，有很大的可比性。
1.2 方法
在进行治疗时，两组患者都采用常规性的治疗方法，但是实验组的患者在这个基础之上还需要加上健康教育和整体性的护理干预，健康教育的主要内容包括：
（1）主治医师或者相关的护理医师需要定期给患者举行有关高血压病方面的讲座，每次讲座的时间为1小时，内容可以包括高血压发病的原因，也可以讲一些医学界对高血压病采取的一些治疗、预防措施和方法以及对高血压病研究的最新进展等。在讲解的过程中讲解人员需要依据病人的实际情况，对高血压患者的心理、血压和服药情况等做到个性化的指导。同时医院的医护人员要编好相关的健康手册，积极对高血压患者做健康宣传，以及为患者推荐一些有关高血压病防治知识的书籍或者资料，使得高血压患者能够独立的学习有关的防治知识。
（2）医护人员应该在患者服用药物时进行指导。使得高血压患者能够正确的认识和理解药物特性。合理的安排患者的用药时间。患者发生不良反应时要及时的采取常规方式进行处理，需要对高血压患者强调按量、按时以及按次用药的重要性，当高血压患没有经过相关主治医师的同意后就擅自停药或者换药时，相关的医护人员应该及时的发现并阻止这种行为，并强调擅自停药或换药会给自身的器官带来严重的损害。
（3）当高血压患者医治出院后，相关的医护人员要对患者做健康指导，耐心的叮嘱患者要按照医生的嘱咐做长期的降压性治疗，定期的去医院检测血压的情况，保持长期性的适量、合理用药，一旦患者的血压出现异常时要及时去就近的医院进行诊治，还要叮嘱患者要养成定期复查的良好习惯，对自身肾、肝的功能以及药物学浓度等进行检测。对照组的患者只需要在出院之前使用常规的护理即可，并不需要进行特别的护理干预。
1.3 评价标准
使用SCL-90对护理前后的两组患者进行测定，因为SCL-90中含有90多个陈述句，所以采用其中的10个因子去进行计分，这种计分方式可以真实、客观的将高血压患者的临床症状反映出来，SCL-90的评分越高，也表示高血压病的症状越严重。
1.4 统计学方法
使用SPSS15.0软件对所有的数据进行统计和分析，其中的计量资料用s±x表示，使用t去进行检验。P小于0.05时有统计学意义。
2 结果
对照组合观察组的SCL-90如表1，从结果中可以得之，实验组的患者在护理前后的SCL-90有统计学意义。实验组的患者在护理之后的SCL-90比护理之前的SCL-90明显要低，护理后的对照组和实验组进行评分比较。有差异性，P<0.05，有统计学意义。实验组的患者在护理之后的SCL-90明显比对照组护理之后的SCL-90要低。
3 结论
健康教育指的是利用有计划的、系统的知识讲座和教育活动，改变人们对疾病的看法，使得人们可以慢慢的改变自己的不良生活方式以及习惯，从而提高人们的生存质量，有效的去预防和治理一些常见疾病的发生[1]。在治疗高血压患者的过程中，对患者进行健康教育，可以改善高血压患者的生活质量以及临床症状，这种方法值得推广[2]。
参考文献
[1] 王怜红.对脑出血并发高血压患者急救体会[J].当代医学.2011，17（9）：74-75
[2] 金弘毅.重点人群保健[M].中国医学.2010，10（4）：240-241