【摘要】《英浯课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激發学生的学习兴趣，让学生在说、练、学、唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。而英语chant以其丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、隽永的韵味而深受学生的喜爱。它活跃课堂气氛，深化了教学内容，推动了英语课精彩纷呈。
　　【关键词】小学英语;chant作用;设计原则
　　【作者简介】何花，江苏省淮安市金湖县吕良镇中心小学。
　　歌谣应用于小学英语教学是一种全新的英语课堂形式。在实际教学过程中，歌谣以它词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。因此，在小学英语课堂中适当运用chant进行教学，不但能够帮助理解一些小学英语课堂教学中的语言知识点，还能助力小学英语课精彩纷呈。
　　一、chant 在小学英语教学内容中的作用
　　1.巧编chant，巩固单词。词汇是语言的基本材料，离开词汇就无法表达，词汇不丰富，也必然影响思想交流。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。但词汇相对句子教学，容易脱离语境而变得枯燥乏味。chant押韵，朗朗上口，深受学生喜爱，如果把学生要记忆的单词编成chant，学生记忆单词就容易多了。
　　如，在牛津小学英语5B Unit1“A new term”学习星期及一周活动时，也尝试了这种方法。学生掌握了单词后，通过歌谣来练习：Monday， Monday 星期一，新的一周开始哩;Tuesday ，Tuesday 星期二，学习上大显身手儿;Wednesday ， Wednesday星期三，最喜欢的课在这一天;Thursday ，Thursday星期四，P.E. class上比高低;Friday ，Friday 星期五，我把一周的弱科来补;Saturday ，Saturday 星期六，我们来把周末休;do homework是第一;watch TV打开电视机;Sunday， Sunday 星期天，read books一本本，play computer games我喜欢。
　　通过学习儿歌，学生既能提起兴趣，又激发了乐意学的愿望，寓教于乐。运用chant巩固单词有以下几种方式：
　　（1）词句一体化。把单词放入句中，能够帮助学生正确理解单词的含义，也利于培养他们的语感。
　　如，在学了牛津版5B Unit6“A PE lesson”后，为了增加趣味性，笔者编了一首英文小诗，学生边吟边做动作Up to the sky， down to the floor， right to the window， left to the door.又如，在学习译林版三年级上册Unit 4“My family”一课，笔者编了如下chant：Grandpa ，grandpa ，my grandpa .This is my grandpa.
　　Grandma ，grandma ，my grandma .This is my grandma.
　　father，father，my