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要高质量地开展“概论”课的教学，需要在教学过程中协调解决一系列矛盾，把握“三个结合”。在功能定位上，把握政治导向与知识涵养的结合；在角色认定上，注意教师主导和学生主体的结合；在教学原则上，遵循正视现实与正面教育的结合。
“概论”课教学要把握的“三个结合”
【摘 要】
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要高质量地开展“概论”课的教学，需要在教学过程中协调解决一系列矛盾，把握“三个结合”。在功能定位上，把握政治导向与知识涵养的结合；在角色认定上，注意教师主导和学生主体的结
【机 构】
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衡阳师范学院人文社会科学系,湖南衡阳,421008
【出 处】
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新课程研究：高等教育
【发表日期】
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2011年5期
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