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【摘要】“班班通” 的应用极大地调动了学生的聪明才智，让学生由“要我学”变成“我要学”，对学习英语产生了浓厚的兴趣，促使其学习节奏加快，课堂知识容量加大，恰当地运用“班班通”这种电教手段，帮助学生保持良好的学习状态，努力创造更多的师生共同参与的机会，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。
【关键词】“班班通” 激发兴趣 提高能力 灵活多样
随着时代的发展和社会的进步，多媒体教学日益成为教学的主要模式，教师利用计算机和多媒体软件不断探索新的教学模式，促进个性化学习。“班班通”的出现正是符合了时代的要求，极大地拓宽了学生学习英语的渠道，为学生营造了较之过去好得多的语言学习环境。它的应用就像给学生插上了想象的翅膀，这些现代化教学设备如录音机、录像机、投影仪、网络资源等的运用实现了传统教学所不能实现的目标，通过试听相合，使学生如临其境，极大地调动了学生的聪明才智，让学生由“要我学”变成“我要学”，对学习英语产生了浓厚的兴趣，促使其学习节奏加快，课堂知识容量加大，让学生在轻松愉快的环境中巩固知识。
自从“班班通”走进了教室，我就利用好“班班通”，形成了“教师、教学媒体、学生”这样的教学模式。这样的教学能将认识对象在大与小、虚与实、静与动之间互相转化，又不受任何限制，使教学内容所涉及的事物现象过程全部再现于课堂，使得概念教学情景化，抽象知识具体化。因此，在初中英语教学中如果想突出重点、突破难点，“班班通” 这种电教手段就具有得天独厚的优势。它像磁铁将学生注意力吸引过来，使学生主动索取知识，得到全面发展。
一、创设情境，激发兴趣
电化教学手段具有浓厚的审美与情感色彩，它能将教学信息强烈而鲜明地传递给学生，使学生的心灵激荡，既陶冶了学生的情操，同时还培养了他们的注意力，促进了他们思维力的发展。例如：刚刚步入中学的七年级学生在接触新教材的一开始，利用“班班通”播放悠扬动听的音乐伴随耐人回味的学生朗诵录音的同时，放映幻灯片，使学生的听觉视觉结合起来，让他们得到一种感性知识，声像之中激发起学生努力学好英语的情感。这种情感迁移到英语课的学习中，就会产生了极大的动力，为提高教育教学质量而奠定了坚实的基础。
二、电教手段，引入新课
俗话说“万事开头难”，引入新课是课堂教学的第一步。也是提高课堂教学效果的关键。恰当选用“班班通”这种电教手段辅助于教学，将投影、录像、录音等多种电教媒体有机地组合，能够激起学生的情感及学习兴趣，达到先声夺人，引人入胜的教学效果。
如会话教学一开始，就让学生看课件（电视录像），通过视觉、听觉理解Nice to meet you，然后利用“班班通”模仿录像进行会话。接着再看录像，通过动画生动地展现了狗、鹦鹉和熊猫的会话内容，然后让学生模仿其中的情节，进行表演。光、形、色、声融为一体，构成一种特写的气氛，从而使学生愉快地、不知不觉地去模仿、学习、运用语言，这样就打开了学生思路，对图片情景中展示的内容越来越深，可谈的话题也越来越丰富，使学生在悦耳，悦目、悦心的情景中感知新课。学生对这类课非常感兴趣，听得认真，积极性高，学得快，知识也掌握得好。
三、增强感性认识，突破重点、难点
常言道：“百闻不如一见”，.由于“班班通”这种电教手段直观性强，很容易唤起学生的注意，使他们处于最佳学习状态。运用这种电教手段，减少了板书等其他教具，有增加了课堂教学中的密度和容量，能达到事半功倍的效果。而且在教学中，能充分把想象的概念变成有声有形的感性材料，突破重点难点。如在音标教学中，利用投影仪展现自制了几张含有八种基本唇形，利用外国人读的正规课件展示标准语调、语音，训练学生模仿标准的音调，提高了英语口语水平，学生会有豁然开朗的感觉。
四、综合运用电教手段，提高复习效果
英语教学中的复习是重要环节，在紧张而愉快地学完一个单元后，可根据“调动各种感官以学知识，练技能、激兴趣”这一原则，用英语单词投影片显示句型中的主要语言重点进行扩词造句、词语替换、填充时态综合运用，选择正确答案等大量巩固性口头练习。同时，学生的表达机会也大增，能有效地提高课堂表达练习能力。
五、巧妙利用“班班通”，布置家庭作业
运用“班班通”布置形式多样达到家庭作业旨在巩固学生的语言基础知识，提高学生综合运用语言的能力。还可以利用音响设备做听写、仿说等的练习，丰富了作业形式，增强了学生学习兴趣，提高了作业质量，效果很好。
总之，“班班通”教学在提高学生学习英语的兴趣，强化注意力、掌握知识的能力、促进教学改革等方面起到了很好的作用，只要教师们恰当地运用这种电教手段，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，就能加大课堂教学的密度和容量，同时又使学生学得轻松活泼。
（作者单位：焦作市万方学校）
编辑/张俊英
【关键词】“班班通” 激发兴趣 提高能力 灵活多样
随着时代的发展和社会的进步，多媒体教学日益成为教学的主要模式，教师利用计算机和多媒体软件不断探索新的教学模式，促进个性化学习。“班班通”的出现正是符合了时代的要求，极大地拓宽了学生学习英语的渠道，为学生营造了较之过去好得多的语言学习环境。它的应用就像给学生插上了想象的翅膀，这些现代化教学设备如录音机、录像机、投影仪、网络资源等的运用实现了传统教学所不能实现的目标，通过试听相合，使学生如临其境，极大地调动了学生的聪明才智，让学生由“要我学”变成“我要学”，对学习英语产生了浓厚的兴趣，促使其学习节奏加快，课堂知识容量加大，让学生在轻松愉快的环境中巩固知识。
自从“班班通”走进了教室，我就利用好“班班通”，形成了“教师、教学媒体、学生”这样的教学模式。这样的教学能将认识对象在大与小、虚与实、静与动之间互相转化，又不受任何限制，使教学内容所涉及的事物现象过程全部再现于课堂，使得概念教学情景化，抽象知识具体化。因此，在初中英语教学中如果想突出重点、突破难点，“班班通” 这种电教手段就具有得天独厚的优势。它像磁铁将学生注意力吸引过来，使学生主动索取知识，得到全面发展。
一、创设情境，激发兴趣
电化教学手段具有浓厚的审美与情感色彩，它能将教学信息强烈而鲜明地传递给学生，使学生的心灵激荡，既陶冶了学生的情操，同时还培养了他们的注意力，促进了他们思维力的发展。例如：刚刚步入中学的七年级学生在接触新教材的一开始，利用“班班通”播放悠扬动听的音乐伴随耐人回味的学生朗诵录音的同时，放映幻灯片，使学生的听觉视觉结合起来，让他们得到一种感性知识，声像之中激发起学生努力学好英语的情感。这种情感迁移到英语课的学习中，就会产生了极大的动力，为提高教育教学质量而奠定了坚实的基础。
二、电教手段，引入新课
俗话说“万事开头难”，引入新课是课堂教学的第一步。也是提高课堂教学效果的关键。恰当选用“班班通”这种电教手段辅助于教学，将投影、录像、录音等多种电教媒体有机地组合，能够激起学生的情感及学习兴趣，达到先声夺人，引人入胜的教学效果。
如会话教学一开始，就让学生看课件（电视录像），通过视觉、听觉理解Nice to meet you，然后利用“班班通”模仿录像进行会话。接着再看录像，通过动画生动地展现了狗、鹦鹉和熊猫的会话内容，然后让学生模仿其中的情节，进行表演。光、形、色、声融为一体，构成一种特写的气氛，从而使学生愉快地、不知不觉地去模仿、学习、运用语言，这样就打开了学生思路，对图片情景中展示的内容越来越深，可谈的话题也越来越丰富，使学生在悦耳，悦目、悦心的情景中感知新课。学生对这类课非常感兴趣，听得认真，积极性高，学得快，知识也掌握得好。
三、增强感性认识，突破重点、难点
常言道：“百闻不如一见”，.由于“班班通”这种电教手段直观性强，很容易唤起学生的注意，使他们处于最佳学习状态。运用这种电教手段，减少了板书等其他教具，有增加了课堂教学中的密度和容量，能达到事半功倍的效果。而且在教学中，能充分把想象的概念变成有声有形的感性材料，突破重点难点。如在音标教学中，利用投影仪展现自制了几张含有八种基本唇形，利用外国人读的正规课件展示标准语调、语音，训练学生模仿标准的音调，提高了英语口语水平，学生会有豁然开朗的感觉。
四、综合运用电教手段，提高复习效果
英语教学中的复习是重要环节，在紧张而愉快地学完一个单元后，可根据“调动各种感官以学知识，练技能、激兴趣”这一原则，用英语单词投影片显示句型中的主要语言重点进行扩词造句、词语替换、填充时态综合运用，选择正确答案等大量巩固性口头练习。同时，学生的表达机会也大增，能有效地提高课堂表达练习能力。
五、巧妙利用“班班通”，布置家庭作业
运用“班班通”布置形式多样达到家庭作业旨在巩固学生的语言基础知识，提高学生综合运用语言的能力。还可以利用音响设备做听写、仿说等的练习，丰富了作业形式，增强了学生学习兴趣，提高了作业质量，效果很好。
总之，“班班通”教学在提高学生学习英语的兴趣，强化注意力、掌握知识的能力、促进教学改革等方面起到了很好的作用，只要教师们恰当地运用这种电教手段，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，就能加大课堂教学的密度和容量，同时又使学生学得轻松活泼。
（作者单位：焦作市万方学校）
编辑/张俊英