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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-000-01
摘 要 随着多媒体技术的广泛运用，我国高职高专的体育教学效率有了很大的提高，同时对体育教学改革起到了一定的指导作用。从当前来看，我国高职高专体育教学存在一定的弊端。本文就立足于现实客观条件来对体育教学改革思路进行分析。
关键词 多媒体 高职高专体育 改革思路
（一）我国在高职高专任职的体育教师所擅长的项目与专业方向不同，所以为了更好的开展教学，教师通常会借助多媒体技术，运用一些优质的教学视频来实现教学过程中所需的教学理论。一方面，就当前的体育教学内容是涉及到基础性的技术动作而言，又是建立在新的教学内容基础之上，体育教师未必能按照相关技术理论的要求来完美的示范动作，即使是完成了动作也未必达到了其动作所呈现的美感与造型等。因此，采用多媒体技术来进行视频示范，加以教师的动作指导与纠正就能实现更好的教学效果。另一方面，在进行高难度动作教学中，动作的美感与其难度是相辅相成的，比如瑜伽、健美操、太极等项目中的编导动作都是体现教师教学水平的一种标准。所以基于每位教师的自身条件不一样，其所示范的效果也会不同。在这种情况下如果借助多媒体技术教学，不仅能完成特定的教学内容，也能通过重复播放示范动作，让学生真正的融入进学习环境。
（二）针对于体育理论知识的讲解，学校可组织学生在多媒体教室进行培训、学习，这种多媒体的运用形式在一定程度上不仅极大的发挥了教师的专业知识，同时也节约了其他的师资资源，为其创造了更大的发展空间与研究时间。
一方面，由于体育教学内容多以实践活动为主，所以即使理论知识很重要，但还是需要相对的压缩时间，在一定的范围内让学生接纳更广阔的知识。所以只有通过多媒体教学，更直观的将声、像、形等呈现出来，既调动了学生的积极性，又达到了教学效率。另一方面，高职高专的体育教学主要以培养学生的基础技能与体育意识等内容为主，对于体育科学的发展影响并不深远。所以，针对分析体育技能性教学的内容，如运动员的身体比例、肌肉力量、肺活量等参数对比，教师可直接采用多媒体技术进行教学，动态的分析视频能让学生更深入的了解其科学要领。
（一）随着多媒体技术的网络化与远程运用化，无论对于教师与学生，都应该立足于现实的基础上运用多媒体来开阔教学视野。
多媒体教学相对于课堂教学所涵盖的理论知识、技术技能等更为广阔，同时能以一种精准、专业、规范的形式来展示成果，这种教学方法在一定程度上打破了一种局限性。所以教师要充分的利用其优势，结合当下的体育教学内容由浅至深、由内而外的延伸到更广阔的相关领域所涉及的内容。除了学习理论知识，教师也可适当的向学生介绍关于多媒体使用的其他技术，让学生掌握现代信息技术的发展信息。真正意义上实现开拓视野教学。
（二）相对于教师的教学示范，多媒体运用所呈现的视频更具趣味性、娱乐性，它将声、色、形、象立体化结合，无论是细节的讲解还是具体的动作示范，很容易让学生了解以及学习。所以在体育教学中，一定要注重动作的直观性。
教师可以运用FLASH或动漫制作方式，直接以虚拟人物的示范来完成教学，也可通过真人视频录制来播放教学动作。但播放的方式既要采取学生的意见，还要根据教师的对多媒体运用的熟练程度。另外，体育作为一项实践性强的教学活动，根据不同的环境与场合，学生与教师之间的互动可能存在出入性，即使在多媒体教学中，同样会因为视角不同等细节问题导致学生对知识信息接受的偏差。所以，教师让学生更能容易掌握教学内容的同时还要加强练习巩固环节。比如录制练习时动作表现标准、规范的学生视频再进行播放，让学生在各种对比中发现错误并及时纠正。
（三）教师在进行多媒体视频播放时，一定要采用与教学内容一致的精品教学视频。比如涉及到足球、篮球等教学内容时，教师可以播放国内或国际上较高水平的专业教练教学的训练视频，在此基础上，对于一些具有创新性质的精品教学视频，教师一定要采用遵循教学本身，通过视频的反复运用的方式与学生进行更大空间的交流，这样不仅能激发学生的思考、想象能力，提高学生的学习质量，对于教师来说，也是开展教学技术的一个启迪过程。
在教学过程中，要配合多媒体视频提出问题来引导学生的思路，比如在开展体操教学内容中，体操员在起做之前是如何准确的掌握时间与距离，而不至于头部或颈部着地而造成的伤害，在平衡木的比赛中又是通过哪些训练来保持身体平稳的，这不仅要求学生掌握动作的细节，突破教学难点，更重要的是教师需要与多媒体技术视频配合进行讲解与表述，真正意义上实现让学生知其表象，攻其内涵。另外，高职高专体育教学精品视频作为最佳的教学科研原始资料之一，教师需要在此基础上再深入的进行探讨与创新，通过不断的观摩与实践，纠其缺陷，掘其精华。由量的积累来为高职高专体育教学的创新提供更充足的原始资料。
多媒体教学视野下的高职高专体育教学改革已经以越来越丰富的现代化教育技术的方式展开，为了给学生创造更优质的学习环境与质量，为了促进我国教育事业的繁荣发展，教师们必须以身作则，积极的开阔自身的知识面，运用多媒体技术进行创新教学。
参考文献：
[1] 倪隽.多媒体在高校体育教学中的实践性探索[J].教育与职业.2009（14）.
[2] 彭杰.多媒体技术在高校体育教学改革中的作用[J].哈尔滨体育学院学报.2009（02）.
摘 要 随着多媒体技术的广泛运用，我国高职高专的体育教学效率有了很大的提高，同时对体育教学改革起到了一定的指导作用。从当前来看，我国高职高专体育教学存在一定的弊端。本文就立足于现实客观条件来对体育教学改革思路进行分析。
关键词 多媒体 高职高专体育 改革思路
一、多媒体在体育教学中的基础运用
（一）我国在高职高专任职的体育教师所擅长的项目与专业方向不同，所以为了更好的开展教学，教师通常会借助多媒体技术，运用一些优质的教学视频来实现教学过程中所需的教学理论。一方面，就当前的体育教学内容是涉及到基础性的技术动作而言，又是建立在新的教学内容基础之上，体育教师未必能按照相关技术理论的要求来完美的示范动作，即使是完成了动作也未必达到了其动作所呈现的美感与造型等。因此，采用多媒体技术来进行视频示范，加以教师的动作指导与纠正就能实现更好的教学效果。另一方面，在进行高难度动作教学中，动作的美感与其难度是相辅相成的，比如瑜伽、健美操、太极等项目中的编导动作都是体现教师教学水平的一种标准。所以基于每位教师的自身条件不一样，其所示范的效果也会不同。在这种情况下如果借助多媒体技术教学，不仅能完成特定的教学内容，也能通过重复播放示范动作，让学生真正的融入进学习环境。
（二）针对于体育理论知识的讲解，学校可组织学生在多媒体教室进行培训、学习，这种多媒体的运用形式在一定程度上不仅极大的发挥了教师的专业知识，同时也节约了其他的师资资源，为其创造了更大的发展空间与研究时间。
一方面，由于体育教学内容多以实践活动为主，所以即使理论知识很重要，但还是需要相对的压缩时间，在一定的范围内让学生接纳更广阔的知识。所以只有通过多媒体教学，更直观的将声、像、形等呈现出来，既调动了学生的积极性，又达到了教学效率。另一方面，高职高专的体育教学主要以培养学生的基础技能与体育意识等内容为主，对于体育科学的发展影响并不深远。所以，针对分析体育技能性教学的内容，如运动员的身体比例、肌肉力量、肺活量等参数对比，教师可直接采用多媒体技术进行教学，动态的分析视频能让学生更深入的了解其科学要领。
二、关于多媒体形势下体育教学改革思路的建议
（一）随着多媒体技术的网络化与远程运用化，无论对于教师与学生，都应该立足于现实的基础上运用多媒体来开阔教学视野。
多媒体教学相对于课堂教学所涵盖的理论知识、技术技能等更为广阔，同时能以一种精准、专业、规范的形式来展示成果，这种教学方法在一定程度上打破了一种局限性。所以教师要充分的利用其优势，结合当下的体育教学内容由浅至深、由内而外的延伸到更广阔的相关领域所涉及的内容。除了学习理论知识，教师也可适当的向学生介绍关于多媒体使用的其他技术，让学生掌握现代信息技术的发展信息。真正意义上实现开拓视野教学。
（二）相对于教师的教学示范，多媒体运用所呈现的视频更具趣味性、娱乐性，它将声、色、形、象立体化结合，无论是细节的讲解还是具体的动作示范，很容易让学生了解以及学习。所以在体育教学中，一定要注重动作的直观性。
教师可以运用FLASH或动漫制作方式，直接以虚拟人物的示范来完成教学，也可通过真人视频录制来播放教学动作。但播放的方式既要采取学生的意见，还要根据教师的对多媒体运用的熟练程度。另外，体育作为一项实践性强的教学活动，根据不同的环境与场合，学生与教师之间的互动可能存在出入性，即使在多媒体教学中，同样会因为视角不同等细节问题导致学生对知识信息接受的偏差。所以，教师让学生更能容易掌握教学内容的同时还要加强练习巩固环节。比如录制练习时动作表现标准、规范的学生视频再进行播放，让学生在各种对比中发现错误并及时纠正。
（三）教师在进行多媒体视频播放时，一定要采用与教学内容一致的精品教学视频。比如涉及到足球、篮球等教学内容时，教师可以播放国内或国际上较高水平的专业教练教学的训练视频，在此基础上，对于一些具有创新性质的精品教学视频，教师一定要采用遵循教学本身，通过视频的反复运用的方式与学生进行更大空间的交流，这样不仅能激发学生的思考、想象能力，提高学生的学习质量，对于教师来说，也是开展教学技术的一个启迪过程。
在教学过程中，要配合多媒体视频提出问题来引导学生的思路，比如在开展体操教学内容中，体操员在起做之前是如何准确的掌握时间与距离，而不至于头部或颈部着地而造成的伤害，在平衡木的比赛中又是通过哪些训练来保持身体平稳的，这不仅要求学生掌握动作的细节，突破教学难点，更重要的是教师需要与多媒体技术视频配合进行讲解与表述，真正意义上实现让学生知其表象，攻其内涵。另外，高职高专体育教学精品视频作为最佳的教学科研原始资料之一，教师需要在此基础上再深入的进行探讨与创新，通过不断的观摩与实践，纠其缺陷，掘其精华。由量的积累来为高职高专体育教学的创新提供更充足的原始资料。
三、结束语
多媒体教学视野下的高职高专体育教学改革已经以越来越丰富的现代化教育技术的方式展开，为了给学生创造更优质的学习环境与质量，为了促进我国教育事业的繁荣发展，教师们必须以身作则，积极的开阔自身的知识面，运用多媒体技术进行创新教学。
参考文献：
[1] 倪隽.多媒体在高校体育教学中的实践性探索[J].教育与职业.2009（14）.
[2] 彭杰.多媒体技术在高校体育教学改革中的作用[J].哈尔滨体育学院学报.2009（02）.