【摘 要】
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绿色，是南宁这座亚热带城市的自然标志，也是青秀区始终追求的不变目标。青秀区位于南宁市东部，总面积872平方公里。多年来，青秀区坚定信念，拓宽思路，丰富载体，创新方式进行宣传倡导，
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绿色，是南宁这座亚热带城市的自然标志，也是青秀区始终追求的不变目标。青秀区位于南宁市东部，总面积872平方公里。多年来，青秀区坚定信念，拓宽思路，丰富载体，创新方式进行宣传倡导，不断提高广大市民的绿化意识、环境意识、生态意识、可持续发展意识，积极动员市民参与生态南宁建设，共同营造一个“绿色”环境，让“绿色”成为城市发展和辖区居民生活的主色调。
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摘要： 微博是网络科技发展到一定程度下的新兴产物，它的出现使得网络环境下的英语学习有了新的平台。将微博引入大学英语教学过程中，能够起到很好的辅助作用，不仅能促进师生之间及同学之间的协作学习和交流互通，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的团队意识，更可增进师生感情，增强学生克服英语学习困难的决心和信心。 关键词： 微博 大学英语教学 协作学习 辅助作用 在互联网发展过程中，新媒体
摘要： 网络资源的开发利用不断在各科目的课堂教学中得到实践和推进，语言自主学习能力的培养也在大学英语教学中受到研究者们的关注和重视，作者就网络资源和自主学习的互动，从自主学习特征、合理利用网络资源、教师的作用、分组合作学习几个方面谈谈对非英语专业学生英语自主学习能力的培养。 关键词： 非英语专业学生 英语教学 培养方法 自主学习 近年来，研究者们发现高等本科院校的学生进校时英
摘要： 大学英语教学有相对统一的教学大纲、教材、教学方式及四、六级考试，所以教学活动几乎是统一的，基本上是在群体中进行的；而具体的语言学习又要通过个体去完成，个体都是有差异的，怎样处理好英语教学中个体与群体的关系，是每个大学英语教师面临的问题。本文试从英语学习中个体与群体的关系入手，针对大学英语教学中学生的差异性及如何进行差异化教学作一探讨。 关键词： 大学英语教学 个体差异 差异化
摘要： 英语课堂因其学科特点，注重语言的输入和输出，要求提供实际的操练情景。本文就这一现实需要，提出了“课堂演讲”这一模式，总结了其实施形式和对课堂教学的积极作用，以期激发学生兴趣，丰富英语课堂文化内涵。 关键词： 课堂演讲 英语教学 课堂文化 “课堂演讲”是指学生在教师的指导下，在课堂上通过不同形式的演讲形式，消化知识，发表见解，展现自我的积极主动的学习方式。英语学科作为一门语言
江南区位于南宁市的南面，行政区域总面积1154平方公里，境内交通便利，有国道322线、环城高速公路、机场高速公路、南宁至友谊关高速公路等主要公路贯通，南宁吴圩机场、沙井铁路编
摘要： 阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体，因此，我们必须高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力。由于英语各方面的能力是相辅相成的，因此我们必须充分开发阅读课，有效地利用阅读课的资源。本文旨在讨论如何优化初中英语阅读课的教学设计，增强阅读课的教学效果。 关键词： 英语阅读课 教学设计 阅读能力 “阅读课”在英语教学过程中既是教
摘 要： 英语写作教学是英语教学的难点之一，处在初高中过渡时期英语学困生的写作问题更为突出。本调查通过问卷调查和写作成果分析的方式深入了解了处于这一特殊时期英语学困生的写作基本情况，并提出了部分合理的教学策略，为教师在课堂上实施有效的教学策略提供了事实依据。
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