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【摘要】现如今，作为国际语言的英语已然成为我国教育事业的一门重要课程。大学的英语课程作为学生学习英语的高级阶段，其对于学生的英语基础、学习能力、日常运用等均有较高的要求。新形势下，教育工作者通过不断的创新和实践，将具有时代背景的教学设备、方法等运用于大学英语的教学课堂，使大学英语的课堂形式不断丰富和发展。笔者在此文中，对自身运用的几种新型的教学方法进行浅析。
【关键词】大学英语 教学 思考
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0106-01
新的时代条件下，新型的教学模式、教学手段不断运用于一线的教学课堂，使课堂的形式不断被丰富和创新。大学生的英语学习，其目的在于两个方面，一是巩固学生曾经所学习过的知识内容，二是提高学生的英语学习水平，帮助大学生在毕业之后能够利用英语这门国际语言，更好地融入这经济已然全球化的社会之中。另外，高校英语的教学对于学生的大学四六级考试，以及更高程度的雅思、托福考试，也具有重要的补充和推动作用，需要引起高校英语教师的高度关注。
一、高校英语教学概述
1.高校英语的教育背景
时代在发展，科技在进步，设备在革新，这就是现如今我国高校英语最大的教育背景。时代的发展，推动了科技的进步，越来越多的先进技术运用与课堂，使课堂的教学形式更加的丰富。另外，教师开展教学所利用的设备也在不断地进行着革新，以往的三尺讲台，已逐渐演变为多媒体、投影仪等电子设备，为教师更好地进行知识的讲授提供了方法，为学生更好地接受知识和理解知识提供了渠道。
2.顺应潮流的教学意义
新的时代背景，必然会带来新时代的学生。来源于不同时代的学生，往往有着不同的时代烙印，这是因为时代在进步、社会在发展，学生的思想必然也会存在着不同。大学英语教师顺应时代的潮流，为大学生提供更为前卫的教学，不仅能够符合学生的“胃口”，使他们更有兴趣进行学习，还能够为学生补充和发展更多前沿的英语知识，从而使学生的思想顺应潮流的同时，使他们的英语学习也顺应潮流的发展。
二、高校英语教学建议
1.利用微课进行反馈
微课是一种新型的教学模式，是指教师可以在教学过程中利用已录制好的视频、音频等进行教学。微课这种教学模式，相当于是教师开展教学工作时的“助教”，能够帮助教师将学生难以理解的知识更好地进行讲解，从而帮助学生更轻松地进行知识的掌握。高校英语教师可以利用微课来对学生的学习情况进行反馈，从而使学生能够更加明确英语学习的方向和重点。高校英语教师在录制微课的过程中，可以将整体的英语学习进程做以展示，在对本班的英语学习情况进行分析，使学生对自身的英语学习进行清晰的了解。另外，教师还可以在微课视频中对前沿的一些英语发展进行解释，使学生能够对英语学习的方向更加明确。
2.利用软件进行学习
随着时代的进步和科技的发展，大学生可以利用一些先进的电子设备，下载软件进行英语的学习。笔者推荐，对学生进行听力训练的软件，选用“扇贝听力”这一软件，这个软件能够根据使用者的要求将听到的句子按百分比“挖空”，要求使用者在听完句子之后进行填空，也能够根据使用者的需要提供听力句子的不同文库，如四六级、雅思托福等。提高学生单词掌握量的软件，选用“百词斩”这一软件，这个软件将图文进行结合，幫助学生进行单词的背诵，且根据个体的遗忘规律在每天的背诵任务中都会设置复习的一项。总之，时代的进步为教师的教学提供了更多更新颖的学习方式，教师应利用这些方式更好的进行教学。
3.利用直播进行教学
学生的学习需要收到教师的反馈信息才能够获得更好的发展。面对大学生课堂时间有限、课后实践富裕的现状，教师可以利用直播对学生的学习内容进行巩固。英语这门学科，讲授的内容与语文的内容相似，字词、语法、沟通、表达等等，可是相比于语文，英语这门学科的教学困难重重，其中一个非常明显的问题就是：英语的学习内容难以找到合适的实践机会。确实，相比于汉语沟通的处处可见，英语的沟通交流的确需要教师提供特别的渠道来帮助学生进行实际的应用。此时直播可以作为一个最简便的方式帮助学生进行课堂所学内容的巩固，教师可以利用课余的时间根据课堂所教学的内容，编制一段对话，要求学生在直播中根据教师所说的内容补全对话，从而与视频中的教师进行“交流”，提高其的英语沟通能力。
三、结语
大学的英语课程与学生在中小学时的英语课程存在很大的差异，大学生相比于中小学生有着大量的课外时间，能够利用课外的时间对自身的英语学习有所丰富。因此，新的时代条件下，高校英语教师要充分发挥好自己的引导作用，使自身的教育教学工作跟上时代的潮流，在科技的指引下，不断地运用新的教学设备，树立新型的教学理念，为学生提供新的学习体验。
参考文献：
[1]张文霞，罗立胜.关于大学英语教学现状及其发展的几点思考[J].外语界，2004
[2]王守仁，王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J].中国外语，2011
【关键词】大学英语 教学 思考
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0106-01
新的时代条件下，新型的教学模式、教学手段不断运用于一线的教学课堂，使课堂的形式不断被丰富和创新。大学生的英语学习，其目的在于两个方面，一是巩固学生曾经所学习过的知识内容，二是提高学生的英语学习水平，帮助大学生在毕业之后能够利用英语这门国际语言，更好地融入这经济已然全球化的社会之中。另外，高校英语的教学对于学生的大学四六级考试，以及更高程度的雅思、托福考试，也具有重要的补充和推动作用，需要引起高校英语教师的高度关注。
一、高校英语教学概述
1.高校英语的教育背景
时代在发展，科技在进步，设备在革新，这就是现如今我国高校英语最大的教育背景。时代的发展，推动了科技的进步，越来越多的先进技术运用与课堂，使课堂的教学形式更加的丰富。另外，教师开展教学所利用的设备也在不断地进行着革新，以往的三尺讲台，已逐渐演变为多媒体、投影仪等电子设备，为教师更好地进行知识的讲授提供了方法，为学生更好地接受知识和理解知识提供了渠道。
2.顺应潮流的教学意义
新的时代背景，必然会带来新时代的学生。来源于不同时代的学生，往往有着不同的时代烙印，这是因为时代在进步、社会在发展，学生的思想必然也会存在着不同。大学英语教师顺应时代的潮流，为大学生提供更为前卫的教学，不仅能够符合学生的“胃口”，使他们更有兴趣进行学习，还能够为学生补充和发展更多前沿的英语知识，从而使学生的思想顺应潮流的同时，使他们的英语学习也顺应潮流的发展。
二、高校英语教学建议
1.利用微课进行反馈
微课是一种新型的教学模式，是指教师可以在教学过程中利用已录制好的视频、音频等进行教学。微课这种教学模式，相当于是教师开展教学工作时的“助教”，能够帮助教师将学生难以理解的知识更好地进行讲解，从而帮助学生更轻松地进行知识的掌握。高校英语教师可以利用微课来对学生的学习情况进行反馈，从而使学生能够更加明确英语学习的方向和重点。高校英语教师在录制微课的过程中，可以将整体的英语学习进程做以展示，在对本班的英语学习情况进行分析，使学生对自身的英语学习进行清晰的了解。另外，教师还可以在微课视频中对前沿的一些英语发展进行解释，使学生能够对英语学习的方向更加明确。
2.利用软件进行学习
随着时代的进步和科技的发展，大学生可以利用一些先进的电子设备，下载软件进行英语的学习。笔者推荐，对学生进行听力训练的软件，选用“扇贝听力”这一软件，这个软件能够根据使用者的要求将听到的句子按百分比“挖空”，要求使用者在听完句子之后进行填空，也能够根据使用者的需要提供听力句子的不同文库，如四六级、雅思托福等。提高学生单词掌握量的软件，选用“百词斩”这一软件，这个软件将图文进行结合，幫助学生进行单词的背诵，且根据个体的遗忘规律在每天的背诵任务中都会设置复习的一项。总之，时代的进步为教师的教学提供了更多更新颖的学习方式，教师应利用这些方式更好的进行教学。
3.利用直播进行教学
学生的学习需要收到教师的反馈信息才能够获得更好的发展。面对大学生课堂时间有限、课后实践富裕的现状，教师可以利用直播对学生的学习内容进行巩固。英语这门学科，讲授的内容与语文的内容相似，字词、语法、沟通、表达等等，可是相比于语文，英语这门学科的教学困难重重，其中一个非常明显的问题就是：英语的学习内容难以找到合适的实践机会。确实，相比于汉语沟通的处处可见，英语的沟通交流的确需要教师提供特别的渠道来帮助学生进行实际的应用。此时直播可以作为一个最简便的方式帮助学生进行课堂所学内容的巩固，教师可以利用课余的时间根据课堂所教学的内容，编制一段对话，要求学生在直播中根据教师所说的内容补全对话，从而与视频中的教师进行“交流”，提高其的英语沟通能力。
三、结语
大学的英语课程与学生在中小学时的英语课程存在很大的差异，大学生相比于中小学生有着大量的课外时间，能够利用课外的时间对自身的英语学习有所丰富。因此，新的时代条件下，高校英语教师要充分发挥好自己的引导作用，使自身的教育教学工作跟上时代的潮流，在科技的指引下，不断地运用新的教学设备，树立新型的教学理念，为学生提供新的学习体验。
参考文献：
[1]张文霞，罗立胜.关于大学英语教学现状及其发展的几点思考[J].外语界，2004
[2]王守仁，王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向[J].中国外语，2011