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运算能力是数学能力的重要组成部分,更是计算课关注的核心问题.运算能力并不等同于单独的计算能力,因此计算课应力求使学生从计算能力走向运算能力.下面笔者以“100以内加减法的复习”教学为例,谈谈在计算课中从计算能力的培养走向运算能力培养的教学策略.rn一、通过前测了解学生的运算能力
从计算能力走向运算能力——以“100以内加减法的复习”教学为例
【摘 要】
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运算能力是数学能力的重要组成部分,更是计算课关注的核心问题.运算能力并不等同于单独的计算能力,因此计算课应力求使学生从计算能力走向运算能力.下面笔者以“100以内加减
【机 构】
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浙江宁波市鄞州区惠风书院
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2018年11期
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