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一、突出情景创设的趣味性 培养学生的接受素质 具备接受能力是开展教学活动的基本条件，而这一能力由被动向主动的转变却是课堂教学质的飞跃。众所周知，在教学中学生由消极等待到积极争取，会使教学工作收到事半功倍的效果。但是这种效果的得来，反映到情景化教学中，关键要求就是情景的创设要充分体现趣味性。这就是说，创设的情景只有让学生感到有趣，才能激发学习兴趣，学生的求知