为了实现自己的理想……
　　也许是从小没有出过远门，也许是一直以来受父母老师教育的影响，到西部去，到穷苦的山区去，到祖国最需要的地方去，这种想法在我工作之后一直在我的脑海中闪现！
　　2005年春我曾申请到西宁去支教，未能成行，甚是遗憾。2007年春，江苏盐城教育局和常州教育局举办了“千校万师支援农村教育活动”，我毅然报了名，没有想到，多年的梦想竟然成真。
　　8月28日，满载着教育局领导和学校领导的殷切期望和谆谆嘱托，我和同行的19位支教老师奔赴盐城市。盐都区教育局和学校领导对我们的到来表示热烈欢迎，并从生活和工作上对我们无微不至地关怀和照顾，让我们有宾至如归的感觉。在盐城市大纵湖小学，我以饱满的热情投入到崭新的工作环境中去。我一边工作，一边在心中暗暗为自己加油，为河头小学树立良好的师表形象，为苏北教育奉献自己的一份力量……
　　
　　多事了，我却很快乐……
　　我是数学教师，任教四（3）班，兼教三年级三个班的音乐。在很多人眼里，我是一个“多事”而不安分的数学老师。这不，今年的音乐课，一不小心，我就“多事了”一回。
　　这还得从上一回听课说起。那天早晨，宋主任突然通知我下午有教研室的领导听我的音乐课，当时一听到这消息，我就傻眼了。我怎么这么倒霉，一个教数学的，又不是专职音乐老师，干嘛听我的，简直是出我的洋相。但“箭在弦上，不得不发”，遇到困难退缩，绝不是我的个性。
　　中午一吃过饭，我就来到学校，精心做准备。下午的音乐课，我使出了浑身解数，又是打节奏，又是唱歌，又是跳舞。可是从听课老师紧皱的眉头，可以看出她是相当不满意的。好不容易挨到下课，我如释重负地松了口气，准备带领学生离开阶梯教室。
　　听课的老师示意我留下来，看来她想与我长谈，我也做好了“挨批”的准备。可结果出乎我的意外，她并没有批评我，反而与我谈起了农村音乐师资的缺乏。她告诉我，音乐课虽然是必修课，但由于音乐课不是主科，当师资、课时缺乏时，农村学校往往把音乐课暂时放到一边。其实，音乐课和其他课程一样也是必不可少的，农村孩子也应该和城镇孩子一样享受到快乐的音乐教育。音乐教师其实就是“美的传播者”，她把微笑带入课堂，用音乐来陶冶人们的情操。她还告诉我音乐课不仅仅是简单地教会学生唱一首歌，还应该把舞蹈、器乐教学等带入课堂，比如我们三年级就有关于竖笛的知识，她建议我可以尝试让学生学吹竖笛……
　　听了她的话，我不禁为之动容，可以感觉得出来这是一位对音乐无比热爱，对农村小学音乐教育无比关心的教育者的肺腑之言。虽然我不是专职音乐教师，但我也应尽量让学生感受到音乐课的快乐啊。
　　在这之后，我的音乐课上响起了竖笛声。虽然对竖笛的了解我还仅仅停留在我读师范时的认识，虽然我的学生吹得怪腔怪调，虽然教学生吹竖笛会在无形中加重我的教学负担，而且可能是得不偿失的，但从学生那一脸灿烂的微笑，那欣喜若狂、爱不释手的神情，我感到由衷的快乐。
　　我知道，让音乐教学在农村小学扎根生长，这不是我一个人或几个人在短时期内就可以改变的。但我相信只要我们的音乐老师，热爱自己所从事的教育教学工作，一定会使音乐教学在农村小学开出绚丽的花朵。
　　虽然我“多事了”，但我坦然，我快乐。
　　如果说，当初我选择支教，还只是对支教生活的憧憬和向往。而在大纵湖支教的点点滴滴中，让我逐渐体会到——平淡，是一种至美的境界！相信在以后的人生道路中，我会把它永远铭记于心。
　　回味在大纵湖小学的每一天，作为一名普通的小学支教教师，我开心地从事着教育教学工作，树立着河头小学的教师形象；作为一个学习者，学习着来自书本和生活实践中的一切，我努力着、思考着、收获着……
　　支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆！感谢生活让我拥有这段经历。如果让我说支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”在盐城市大纵湖小学，我知道了什么叫坚韧、什么叫毅力。盐城市大纵湖小学是我人生中的一个驿站，它将激励着我不断前进、不断进取！
　　（江苏金坛河头中心小学周群）