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【摘 要】
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提高博士后科研创新能力是助力博士后突破“科研围城”的内生路径。研究对“双一流”建设高校博士后展开问卷调查,探究个体特征、组织制度和学术环境对科研创新能力的影响效应及运作机制。研究发现,性别、学科类型、聘任类型、毕业院校与工作单位的同一性、科研投入时间、参加学术交流和科研项目对博士后科研创新能力存在不同程度的影响;控制个体特征变量后,学术评价、管理制度、组织支持和科研效能感对科研创新能力仍产生显著正
【机 构】
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清华大学教育研究院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“我国高等教育普及化阶段的公平、质量、结构及布局研究”[A2021008]； 华东师范大学教育学部科研基金重点课题“一流高校博士后科研评价的制度空间与行为塑造”[ECNUFOE2020ZD036]；
其他文献
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新课改对小学语文教学提出了更高的要求，教师要紧扣课本教材，培养学生的阅读能力，使学生获得全面发展。因此，如何有效培养学生的阅读能力，就成为当前语文教学的一大重点。本文主要从情境教学，激发兴趣；立足教材，引导朗读；重点段落，反复朗读；信息技术，领悟意境；活跃氛围，加深理解；师生互动，掌握学情；课外延伸，自主阅读这七个方面对阅读教学进行分析，并在此基础上提出相应的实施策略。
为探索轮作制度对耕地质量的影响，以非项目区为对照，对轮作试点区耕地质量进行监测。监测结果表明，轮作试点区耕层厚度显著增加，容重显著下降，土壤pH、有机质、全氮、有效磷、速效钾含量均有所提高，且增幅大于对照区；实行轮作后化肥用量减少15.6%，作物产量提高6.8%。
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期刊
针对我国南方某地区富含Pb和Cd的垃圾焚烧飞灰，采用水泥与螯合剂进行固化/稳定化处置，分析水泥掺量和养护时间对Cu、Zn、Pb、Cd离子浸出浓度的影响，结合微观形貌、化学组分及重金属形态分布进行重金属固化机理探究，比较了水泥固化与水泥-螯合剂协同处置的效果并提出优化方案，最后基于三种环境风险评估方法对处置前后的飞灰进行环境风险评价。试验结果表明，10%水泥掺入时大部分重金属处置效率可超过80%，且
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会议
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