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本文分析了《PEP小学英语》教材中Story Time版块的教学价值和教学现状,提出了通过前置、融合、后延等方式改善该版块教学的思路,把StoryTime版块内容贯穿到词汇、句型、对话和阅读教学中,利用故事教学的优势,重构课堂教学内容,提高课堂教学的有效性。
《PEP小学英语》教材Story Time版块教学实践探索
【摘 要】
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本文分析了《PEP小学英语》教材中Story Time版块的教学价值和教学现状,提出了通过前置、融合、后延等方式改善该版块教学的思路,把StoryTime版块内容贯穿到词汇、句型、对话
【机 构】
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浙江杭州市余杭区星桥小学;
【出 处】
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中小学外语教学(小学篇)
【发表日期】
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2010年04期
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