【摘 要】
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随着社会公众对学前教育服务需求的不断增长,各类良莠不齐的学前教育机构不断涌现,建立全面、客观的学前教育服务评估标准也逐渐受到社会各界的关注.结合我国学前教育服务的
【机 构】
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武汉大学政治与公共管理学院,湖北武汉430072
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随着社会公众对学前教育服务需求的不断增长,各类良莠不齐的学前教育机构不断涌现,建立全面、客观的学前教育服务评估标准也逐渐受到社会各界的关注.结合我国学前教育服务的实际情况,以相关政策法规、核心概念、国内外相关研究和专家意见等为依据,采用频度统计法、德尔菲法和层次分析法等方法,构建一套学前教育服务绩效评估指标体系,并确定指标权重,用以评估学前教育服务质量.通过对学前教育服务的教育资源、教育实践过程、教育产出三方面的考察,发现该指标体系能够较为全面、客观地反映学前教育服务的绩效水平,同时以评促建,加强对公益性幼儿园的投入和督导,以推动绩效评估的常态化、动态化开展.
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