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【摘要】让学校飘满书香，让书香沉浸校园里每一个人的心灵，该是一件多么美好的事情啊！让学校的每一个角落都留下书香的影子，让书香浸泡的校园里的小草和小花长得更加茂盛！
【关键词】精神家园;学校;师生
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
我在心里规划着学校的远景——
一、让学校充满读书声、歌声和笑声
我一直这样认为，学校里最好听的声音是读书声和歌声。课堂上，师生的诵读如同黄河大合唱让人心动;音乐课上，童稚的歌声像百灵鸟的鸣叫摄人心魄;课下里孩子们欢快的笑声让天上的小鸟也回首观瞧……
不知从何时起，我们的课堂没有了读书声，取而代之的是教师的谆谆教导和苦口婆心的说教，让一张嘴代替几十张口，让一个人的声音代替几十个人的思考，让一个人的思考占据几十个人的灵魂，这是怎样的残酷无情，这是怎样的人间悲剧！
不知从何时起，我们的教室里没有了歌声，取而代之的是大量的书写，超负荷的训练，让数学的枯燥运算代替孩子们丰富的联想，让理化的概念定理取代多样的情感交流，让考试成绩变成大山堵塞了孩子歌喉，这是怎样的残酷无情，这是怎样的人间悲剧！
不知从何时起，我们的校园里没有了笑声，取而代之的是孩子们备受压抑的面孔和单调呆滞的表情，孩子的身躯不再挺拔，孩子的步伐不再轻盈，孩子的身心不再自由，每天在题海中遨游，在斥责声里挣扎，这是怎样的残酷无情，这又是怎样的人间悲剧！
让读书声回到校园，让唐诗宋词、历代美文化作涓涓细流滋润孩子的心田;让歌声回到校园，让国歌的豪迈、小夜曲的温馨、圆舞曲的多情为孩子们的生活涂满色彩;让笑声回到校园，让充实、活泼、快乐的学校生活支撑起孩子一生的辉煌！
二、让学校充满浓浓的人文关怀
我一直认为，学校应该是人气最旺的地方，是充满朝气充满希望的地方，是让人崇敬和向往的地方，不仅仅因为那里有着德高望重的老师，更因为那里有长幼相别的孩子们。
不知从何时起，课堂上少了教师的笑脸，取而代之的是一张张严肃甚至冷如冰霜的面庞;少了激励奋进的话语，多了让人寒颤的讽刺挖苦;少了春风般的抚慰，多了让孩子们惊心的体罚……是孩子没有完成作业，成绩不好，不能换取老师的荣誉，还是孩子的做法损伤了老师自尊;是学生模样不能让老师欢心，还是由于孩子家贫没有交上学费，教师受到了领导的责备！？孩子们何辜！
不知从何时起，学校里少了领导的笑容，取而代之的是一张严肃而呆滞的脸庞。少了领导的表扬激励——成绩都摆在那里，不说也跑不了;问题不说不行……少了领导亲切的问候——即使你问候了领导，领导待理不理的样子让你心里凉得跟三秋一样;少了人性化管理，更多的是制度是让教师如同进了监狱般的坐班、行走，不能越雷池一步;还有更惨的是按学生的考试成绩或者升学率排排位子，把教师分成三六九等！老师何辜！
不知从何时起，校园里小树都长得一个模样，校园里的小草都长得一般齐，校园里的小花都一块儿绽放，不同学校的标语口号竟也惊人的一致！可怜的是，这些都是摆设，都是给学校外面的人看的。“什么都不能摸！”“什么都不能动！”“什么都不能踩！”“什么都不能……”为什么不让孩子给每块草坪、每棵树起一个名字？为什么不能让孩子们坐在草坪上做《白雪公主和七个小矮人》的游戏？为什么不能让孩子鲜活生动的话语代替那些单调乏味的标语！
让学校充满浓浓的人文关怀，不需要多少投资，而是付出爱心，从一棵草，一棵树，一句话，一个微笑，一个抚摸开始;让学校充满浓浓的人文关怀，不需要做出多少努力，而是多一些理解，理解每一朵鲜花的需要，也理解一棵小草的需要，理解学生的精神需要，也理解教师的成长需求。让我们关怀的触角滑过学校的每一个角落，让学校充满和谐，充满祥和、安乐！
三、让学校飘满书香
我一直认为，学校之所以称作学校，就是因为这里占据了人类知识的顶峰，每个人都能从书里找到精神的慰藉，孤独的灵魂得以憩息;更重要的是在飘满书香的校园里，人们的灵魂不再空虚，皮肉裹着的躯体走的更加稳健、精神！
不知从何时起，孩子的书包里少了《西游记》《三国演义》等名著，多了名目繁杂的教科书和练习册（也有一些孩子的书包里有一些快餐式的漫画书）;课堂上少了孩子们沉浸于天空、海洋、宇宙、未来的神往，多了抄写、计算，抄写、计算的反反复复的机械劳作;少了孩子们对知识话题的激烈辩论、争执，多了孩子们对正确答案的唯一性的追求;少了孩子们温文尔雅的谦恭，多了掺杂着社会上的痞子习气的蛮横与无赖！这是怎样的校园！？
不知从何时起，学校的图书室的图书蒙上了厚厚的灰尘。少了读者如织的脚步，多了蜘蛛做的网丝;少了蘸涂在书页的手印，多了因保管不善而产生的蛀虫！是没人管，还是没人想看？都不是。孩子们没时间看，老师们没机会看！让满屋子的书香在这间屋子里发霉、变质，何其不幸！
不知从何时起，老师的办公桌再也看不到《农村三部曲》《激流三部曲》等大部头的书籍，多了各种教辅资料，多了待批的一摞摞作业;教师的头脑里，少了一个个鲜活的人物形象，一篇篇催人觉醒的文章，多了一个个抽象的文字符号，多了一个个正确的答案，一个个说也说不明白的问题——到底先有鸡还是先有蛋！何其可怜！
不知从何时起，领导的办公桌上再也看不到名著的影子——虽然有时摆在书架上做做样子！更多的是制度、制度、制度，再有的就是需要签批的文件和亟待报销的单据！一讲话的时候，就是：“这个，这个，咹……”指导教学工作的时候就是：“没有学不好的学生，只有不会教的老师，咹，不好好工作，咹，就下岗！”这是教育的悲剧啊！
让学校飘满书香，让书香沉浸校园里每一个人的心灵，该是一件多么美好的事情啊！让学校的每一个角落都留下书香的影子，让书香浸泡的校园里的小草和小花长得更加茂盛！
以上是我美好的愿望，也许有的学校已经变成现实，但，让学校成为师生的精神家园，是每一位教育工作者不懈的追求。到那个时候，师生的身心可以无限的伸长，歌声、笑声、读书声为我们奏起交响，和谐、温馨的校园成为所有人向往的地方！
（编辑：龙贤东）
【关键词】精神家园;学校;师生
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
我在心里规划着学校的远景——
一、让学校充满读书声、歌声和笑声
我一直这样认为，学校里最好听的声音是读书声和歌声。课堂上，师生的诵读如同黄河大合唱让人心动;音乐课上，童稚的歌声像百灵鸟的鸣叫摄人心魄;课下里孩子们欢快的笑声让天上的小鸟也回首观瞧……
不知从何时起，我们的课堂没有了读书声，取而代之的是教师的谆谆教导和苦口婆心的说教，让一张嘴代替几十张口，让一个人的声音代替几十个人的思考，让一个人的思考占据几十个人的灵魂，这是怎样的残酷无情，这是怎样的人间悲剧！
不知从何时起，我们的教室里没有了歌声，取而代之的是大量的书写，超负荷的训练，让数学的枯燥运算代替孩子们丰富的联想，让理化的概念定理取代多样的情感交流，让考试成绩变成大山堵塞了孩子歌喉，这是怎样的残酷无情，这是怎样的人间悲剧！
不知从何时起，我们的校园里没有了笑声，取而代之的是孩子们备受压抑的面孔和单调呆滞的表情，孩子的身躯不再挺拔，孩子的步伐不再轻盈，孩子的身心不再自由，每天在题海中遨游，在斥责声里挣扎，这是怎样的残酷无情，这又是怎样的人间悲剧！
让读书声回到校园，让唐诗宋词、历代美文化作涓涓细流滋润孩子的心田;让歌声回到校园，让国歌的豪迈、小夜曲的温馨、圆舞曲的多情为孩子们的生活涂满色彩;让笑声回到校园，让充实、活泼、快乐的学校生活支撑起孩子一生的辉煌！
二、让学校充满浓浓的人文关怀
我一直认为，学校应该是人气最旺的地方，是充满朝气充满希望的地方，是让人崇敬和向往的地方，不仅仅因为那里有着德高望重的老师，更因为那里有长幼相别的孩子们。
不知从何时起，课堂上少了教师的笑脸，取而代之的是一张张严肃甚至冷如冰霜的面庞;少了激励奋进的话语，多了让人寒颤的讽刺挖苦;少了春风般的抚慰，多了让孩子们惊心的体罚……是孩子没有完成作业，成绩不好，不能换取老师的荣誉，还是孩子的做法损伤了老师自尊;是学生模样不能让老师欢心，还是由于孩子家贫没有交上学费，教师受到了领导的责备！？孩子们何辜！
不知从何时起，学校里少了领导的笑容，取而代之的是一张严肃而呆滞的脸庞。少了领导的表扬激励——成绩都摆在那里，不说也跑不了;问题不说不行……少了领导亲切的问候——即使你问候了领导，领导待理不理的样子让你心里凉得跟三秋一样;少了人性化管理，更多的是制度是让教师如同进了监狱般的坐班、行走，不能越雷池一步;还有更惨的是按学生的考试成绩或者升学率排排位子，把教师分成三六九等！老师何辜！
不知从何时起，校园里小树都长得一个模样，校园里的小草都长得一般齐，校园里的小花都一块儿绽放，不同学校的标语口号竟也惊人的一致！可怜的是，这些都是摆设，都是给学校外面的人看的。“什么都不能摸！”“什么都不能动！”“什么都不能踩！”“什么都不能……”为什么不让孩子给每块草坪、每棵树起一个名字？为什么不能让孩子们坐在草坪上做《白雪公主和七个小矮人》的游戏？为什么不能让孩子鲜活生动的话语代替那些单调乏味的标语！
让学校充满浓浓的人文关怀，不需要多少投资，而是付出爱心，从一棵草，一棵树，一句话，一个微笑，一个抚摸开始;让学校充满浓浓的人文关怀，不需要做出多少努力，而是多一些理解，理解每一朵鲜花的需要，也理解一棵小草的需要，理解学生的精神需要，也理解教师的成长需求。让我们关怀的触角滑过学校的每一个角落，让学校充满和谐，充满祥和、安乐！
三、让学校飘满书香
我一直认为，学校之所以称作学校，就是因为这里占据了人类知识的顶峰，每个人都能从书里找到精神的慰藉，孤独的灵魂得以憩息;更重要的是在飘满书香的校园里，人们的灵魂不再空虚，皮肉裹着的躯体走的更加稳健、精神！
不知从何时起，孩子的书包里少了《西游记》《三国演义》等名著，多了名目繁杂的教科书和练习册（也有一些孩子的书包里有一些快餐式的漫画书）;课堂上少了孩子们沉浸于天空、海洋、宇宙、未来的神往，多了抄写、计算，抄写、计算的反反复复的机械劳作;少了孩子们对知识话题的激烈辩论、争执，多了孩子们对正确答案的唯一性的追求;少了孩子们温文尔雅的谦恭，多了掺杂着社会上的痞子习气的蛮横与无赖！这是怎样的校园！？
不知从何时起，学校的图书室的图书蒙上了厚厚的灰尘。少了读者如织的脚步，多了蜘蛛做的网丝;少了蘸涂在书页的手印，多了因保管不善而产生的蛀虫！是没人管，还是没人想看？都不是。孩子们没时间看，老师们没机会看！让满屋子的书香在这间屋子里发霉、变质，何其不幸！
不知从何时起，老师的办公桌再也看不到《农村三部曲》《激流三部曲》等大部头的书籍，多了各种教辅资料，多了待批的一摞摞作业;教师的头脑里，少了一个个鲜活的人物形象，一篇篇催人觉醒的文章，多了一个个抽象的文字符号，多了一个个正确的答案，一个个说也说不明白的问题——到底先有鸡还是先有蛋！何其可怜！
不知从何时起，领导的办公桌上再也看不到名著的影子——虽然有时摆在书架上做做样子！更多的是制度、制度、制度，再有的就是需要签批的文件和亟待报销的单据！一讲话的时候，就是：“这个，这个，咹……”指导教学工作的时候就是：“没有学不好的学生，只有不会教的老师，咹，不好好工作，咹，就下岗！”这是教育的悲剧啊！
让学校飘满书香，让书香沉浸校园里每一个人的心灵，该是一件多么美好的事情啊！让学校的每一个角落都留下书香的影子，让书香浸泡的校园里的小草和小花长得更加茂盛！
以上是我美好的愿望，也许有的学校已经变成现实，但，让学校成为师生的精神家园，是每一位教育工作者不懈的追求。到那个时候，师生的身心可以无限的伸长，歌声、笑声、读书声为我们奏起交响，和谐、温馨的校园成为所有人向往的地方！
（编辑：龙贤东）