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一言堂、满堂灌的课堂教学模式的弊端在道德与法治教学中暴露无遗,而使用前置作业开展的道德与法治课堂教学,充分尊重了学生的主体地位,发挥了学生深入探究道德与法治知识和观点的主观能动性,对于提升学生学习能力、提高课堂教学实效起到了非常重要的作用.探索道德与法治前置作业的编写与使用对于推动道德与法治课程改革、提升学生的道德与法治素养有着非常重要的意义和价值.