【摘 要】
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多媒体教学软件以其自身生动的形象,色彩鲜明的背景图案,生动形象的动画,真正符合幼儿的需要,多媒体技术受到老师和孩子们的喜爱,所以将现代多媒体技术引入到幼儿素质教育领
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多媒体教学软件以其自身生动的形象,色彩鲜明的背景图案,生动形象的动画,真正符合幼儿的需要,多媒体技术受到老师和孩子们的喜爱,所以将现代多媒体技术引入到幼儿素质教育领域,是幼儿教育改革与发展的新趋势；运用多媒体进行幼儿教育教学,是幼儿综合能力得到培养的当务之急.教学实践证明,多媒体网络环境能够充分调动幼儿自主学习,主动尝试,主动探索,主动体验的兴趣,使幼儿的聪明才智和各种潜能得到开发,创造精神得到培养,实践能力得到训练.本文从其在幼儿教学中的作用来阐述,以求对多媒体在幼儿园中的应用有更深入的认识.
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(六)试验系统失控(之二) 在第五部分中,我们讨论了由于系统参数配合不适当所引起的失控,并称这类反映系统本身的不稳定性的失控现象为“真失控”。现在我们要来讨论另一种失
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21世纪是“知识化时代”、“学习化时代”。教育工作者的中心，不再是教给学生固定的知识，而是教给学生学会学习、学会生存、学会劳动、学会交往，因此教师的知识与观念的更新势在
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摘要：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，语文学科和其它学科的沟通，课堂学习和实践活动的紧密结合，尤其注重学生学习方式的转变，学生创新精神的培养。运用信息技术进行语文综合性学习的教学，能改善教学手段，优化教学过程，促进学生语文综合能力的发展，为语文教学开辟新天地，也是对学生对老师的一次重大挑战。 关键词：语文综合性学习 信息技术 整合 《语文新课程标准》明确指出：“语文综合性学习有利于学生
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