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【摘要】在英语课堂教学中，录音机因其携带方便、操作简单而被频繁使用，而其中暂停键的运用尤为关键。本文就暂停键使用的时机，暂停期间的活动以及使用暂停键的“三忌”作了论述。
【关键词】暂停 时机 活动
随着教育理论和现代科技的日益发展，电教媒体逐步走进了小学英语教学课堂，而充分利用电教媒体去辅助教学，将会成为提高英语教学效率的一种有效途径。其中，录音机因其携带方便，操作简单而成为英语课堂中的“红人”。
教学中，教师运用录音机和教材相配套的录音磁带，对教材的内容进行放音。在此基础上训练学生对英语的语感，要求学生在听的过程中感悟英语会话的美感，辨别整个会话中重音、语音及语调，模仿录音中的声音。这可以称为一个领会、吸收的过程。有了录音机，就等于多了一个优秀教师。学生既能模仿里面的语音语调，提高发音的准确性，同时，教师亦可减轻课堂上讲话的负荷，避免因长期讲、读造成的职业病。
在录音机的运用中，对暂停键的操纵尤为重要。它并不是一种简单的机械动作，而是一门艺术。它对调节学生的情绪，培养学生良好的听音习惯以及提高学生的听力具有很重要的意义。下面就如何使用暂停键，结合本人在教学中的实际谈谈几点看法：
一、精彩的瞬间
对于某一段落或意群来说，放音需要连续，教师不能随意使放音停止。但若有下列情况，则需暂停：
1.当学生的理解跟不上录音中的语流时；
2.当听力材料中出现生词以至影响到对听力材料的理解时；
3.当朗读者读音模糊或音响效果不佳时；
4.当发现部分学生听音疏忽或没有听清时；
5.当需要对学生进行听写、口语等训练时。
除上述暂停外，教师还可利用暂停键来达到某一特殊的教学目的。例如，在某一关键的新信息到来之前暂停，可以使学生产生一种悬念或期望，这样可以引导学生主动、积极地听音；如果在某一重要信息之后暂停，学生会对该信息加深印象，这样可帮助学生对后面相关的内容进行很好地理解。
二、丰富的活动
一个好的教师会利用暂停的时间为学生的听音服务。一般地说，暂停期间有下列三种活动：
1.重复听力内容。即教师口头重复刚听过的某一句或段的内容，重复的目的是使学生加深印象，但有的是为了更正某个语音错误或弥补音响效果的不足，让学生更好的理解。重复不一定要原句重复，有时可作一些改动或改变说法，这样可以起到对原句的解释作用。
2.讲解生词。讲解主要用来给出听音材料中生词的意思，提示上下文的逻辑关系以及提供有关文化和背景知识。讲解应尽量使用英语，以保证学生英语思维的连续性。
3.口头训练。在听音过程中利用暂停键适当地给学生一些说的机会，不仅可以活跃课堂气氛，而且还可锻炼学生的口语能力。更重要的是，通过双边交流教师可从中获得更快、更好的教学效果反馈。口头训练形式主要根据所听的材料而定，对于单个语音、词、句子或较短的对话，可让学生听后模仿。
三、泛起的涟漪
听音过程中的暂停会使学生的理解中断，思维转移，同时使意群的整体性遭到部分破坏。这就需要教师在放音时对暂停健的使用要持慎重的态度。按暂停键有如下“三忌”：
1.忌无故暂停。有目的暂停和无目的暂停所造成的结果是不一样的，有目的暂停可借助暂停间的活动弥补暂停带来的损失。恰到好处的暂停可以帮助学生很好地理解所听的内容。所以，在放音之前教师必须反复考虑该处是否需要停，目的是什么，采取怎样的手段达到该目的等。
2.忌暂停过频。暂停次数过多会使完整的故事情节变得支离破碎。所以在放音过程中要尽量减少暂停次数。有时，教师可以在录音中参入一些非语言声音信号（如汽笛声、狗叫声等）或利用幻灯、投影配上同步画面，帮助学生理解听音材料，这样，以帮助学生理解为目的的暂停可以大大地减少。
3.忌暂停时间过长。暂停时间过长会使学生遗忘前面所听的内容。所以除口头训练特殊情况外，暂停时间应不超过十秒钟，讲解和重复务必做到简明扼要，往往一、两句话即可解决问题。
当然，录音机的功能远不止暂停键这一个功能。其实教师可以充分利用录音机，录音机是一个随时随地在学生身边的辅导教师，同时录音机也能“耐心”地教会学生未掌握的知识，学生机械的模仿同样可以提高其外语水平，而课后听录音预习也能为教师在新授时减轻压力，课堂上有更多的时间用于启发学生开口及表演，有利于英语课堂教学生动活泼的开展。作为一位英语教师，我要求学生在课后能及时利用录音机加以复习，减少遗忘。录音机可以在课前组织教学或新授课结束后，用来调节、活跃课堂气氛。放一些能懂易唱的优美英语歌曲，渲染一下课堂的学习氛围，增加学生参与课堂活动的兴趣和信心，在歌声中体会英语的语感及领悟另一种语言的优美，同时也能让大脑得到一定的转换（课型之间和新旧知识的转换）和休息时间。
最后，如果能在使用录音机的基础上配以各种电化手段，那么就更有利于英语教学。作为一种“廉价”的教学媒体，录音机还有很大的“教学市场”，即使在欠发达地区，也可以有着广泛的应用。因此，录音机在英语课堂教学上的作用还有待大家一起探索。
参考文献：
[1]怎样用好你的收录两用机[M].福建科技出版社，1982.7.
[2]录音机的使用技巧[M].上海科技出版社，1982.4.
【关键词】暂停 时机 活动
随着教育理论和现代科技的日益发展，电教媒体逐步走进了小学英语教学课堂，而充分利用电教媒体去辅助教学，将会成为提高英语教学效率的一种有效途径。其中，录音机因其携带方便，操作简单而成为英语课堂中的“红人”。
教学中，教师运用录音机和教材相配套的录音磁带，对教材的内容进行放音。在此基础上训练学生对英语的语感，要求学生在听的过程中感悟英语会话的美感，辨别整个会话中重音、语音及语调，模仿录音中的声音。这可以称为一个领会、吸收的过程。有了录音机，就等于多了一个优秀教师。学生既能模仿里面的语音语调，提高发音的准确性，同时，教师亦可减轻课堂上讲话的负荷，避免因长期讲、读造成的职业病。
在录音机的运用中，对暂停键的操纵尤为重要。它并不是一种简单的机械动作，而是一门艺术。它对调节学生的情绪，培养学生良好的听音习惯以及提高学生的听力具有很重要的意义。下面就如何使用暂停键，结合本人在教学中的实际谈谈几点看法：
一、精彩的瞬间
对于某一段落或意群来说，放音需要连续，教师不能随意使放音停止。但若有下列情况，则需暂停：
1.当学生的理解跟不上录音中的语流时；
2.当听力材料中出现生词以至影响到对听力材料的理解时；
3.当朗读者读音模糊或音响效果不佳时；
4.当发现部分学生听音疏忽或没有听清时；
5.当需要对学生进行听写、口语等训练时。
除上述暂停外，教师还可利用暂停键来达到某一特殊的教学目的。例如，在某一关键的新信息到来之前暂停，可以使学生产生一种悬念或期望，这样可以引导学生主动、积极地听音；如果在某一重要信息之后暂停，学生会对该信息加深印象，这样可帮助学生对后面相关的内容进行很好地理解。
二、丰富的活动
一个好的教师会利用暂停的时间为学生的听音服务。一般地说，暂停期间有下列三种活动：
1.重复听力内容。即教师口头重复刚听过的某一句或段的内容，重复的目的是使学生加深印象，但有的是为了更正某个语音错误或弥补音响效果的不足，让学生更好的理解。重复不一定要原句重复，有时可作一些改动或改变说法，这样可以起到对原句的解释作用。
2.讲解生词。讲解主要用来给出听音材料中生词的意思，提示上下文的逻辑关系以及提供有关文化和背景知识。讲解应尽量使用英语，以保证学生英语思维的连续性。
3.口头训练。在听音过程中利用暂停键适当地给学生一些说的机会，不仅可以活跃课堂气氛，而且还可锻炼学生的口语能力。更重要的是，通过双边交流教师可从中获得更快、更好的教学效果反馈。口头训练形式主要根据所听的材料而定，对于单个语音、词、句子或较短的对话，可让学生听后模仿。
三、泛起的涟漪
听音过程中的暂停会使学生的理解中断，思维转移，同时使意群的整体性遭到部分破坏。这就需要教师在放音时对暂停健的使用要持慎重的态度。按暂停键有如下“三忌”：
1.忌无故暂停。有目的暂停和无目的暂停所造成的结果是不一样的，有目的暂停可借助暂停间的活动弥补暂停带来的损失。恰到好处的暂停可以帮助学生很好地理解所听的内容。所以，在放音之前教师必须反复考虑该处是否需要停，目的是什么，采取怎样的手段达到该目的等。
2.忌暂停过频。暂停次数过多会使完整的故事情节变得支离破碎。所以在放音过程中要尽量减少暂停次数。有时，教师可以在录音中参入一些非语言声音信号（如汽笛声、狗叫声等）或利用幻灯、投影配上同步画面，帮助学生理解听音材料，这样，以帮助学生理解为目的的暂停可以大大地减少。
3.忌暂停时间过长。暂停时间过长会使学生遗忘前面所听的内容。所以除口头训练特殊情况外，暂停时间应不超过十秒钟，讲解和重复务必做到简明扼要，往往一、两句话即可解决问题。
当然，录音机的功能远不止暂停键这一个功能。其实教师可以充分利用录音机，录音机是一个随时随地在学生身边的辅导教师，同时录音机也能“耐心”地教会学生未掌握的知识，学生机械的模仿同样可以提高其外语水平，而课后听录音预习也能为教师在新授时减轻压力，课堂上有更多的时间用于启发学生开口及表演，有利于英语课堂教学生动活泼的开展。作为一位英语教师，我要求学生在课后能及时利用录音机加以复习，减少遗忘。录音机可以在课前组织教学或新授课结束后，用来调节、活跃课堂气氛。放一些能懂易唱的优美英语歌曲，渲染一下课堂的学习氛围，增加学生参与课堂活动的兴趣和信心，在歌声中体会英语的语感及领悟另一种语言的优美，同时也能让大脑得到一定的转换（课型之间和新旧知识的转换）和休息时间。
最后，如果能在使用录音机的基础上配以各种电化手段，那么就更有利于英语教学。作为一种“廉价”的教学媒体，录音机还有很大的“教学市场”，即使在欠发达地区，也可以有着广泛的应用。因此，录音机在英语课堂教学上的作用还有待大家一起探索。
参考文献：
[1]怎样用好你的收录两用机[M].福建科技出版社，1982.7.
[2]录音机的使用技巧[M].上海科技出版社，1982.4.