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学生对一些较大样本进行计量时,往往采用简单的数数。由于样本中的物体大小不同、排列不规则等原因,因此往往导致学生计数难度的增加。本课通过用生活中常见的黄豆和定制的网格教具进行教学,合理引导学生用不同方法、不同形式、不同样本进行探究活动,初步唤醒学生的估测意识,培养学生的估测能力。
唤醒学生的估测意识——“通过网格来估测”教学设计与说明
【摘 要】
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学生对一些较大样本进行计量时,往往采用简单的数数。由于样本中的物体大小不同、排列不规则等原因,因此往往导致学生计数难度的增加。本课通过用生活中常见的黄豆和定制的网
【机 构】
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上海市宝山区民办山海小学,
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2016年09期
其他文献
摘要：高效课堂是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。本文结合教学实践，对影响高中数学高效课堂的几个因素作简要分析，进一步探讨教师和学生各自应该具备态度和能力，以期在教学实践中提高学生的成绩，达到教与学相长的效果。 关键词：高中数学；高效课堂；教学因素 中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）08-082-1高效课堂是一个现实升华的概念。课堂是学生获取