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【摘 要】
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年轻教师写教案是非常下功夫的：教案要做到详细、完整，每个教学环节设计要清晰，环环相扣；更有甚者，连师生之间的对话都要预先设计好，每个教学环节都要预计好时间，每句话都要有的放矢。这样的教学设计够精致了，但那是写在纸上的“死”教案，运用于课堂中就像念起了紧箍咒，教学变得束手束脚。学生是活的，是有个性的；课堂是活的，课堂中出现的情况很难预料，教师怎能事先把一切都设计得“天衣无缝”呢？那么，怎样才能写出“
【出 处】
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江西教育·综合版
【发表日期】
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2013年3期
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