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【摘要】在当前教育教学改革不断推进的大背景下，在小学学科教学过程中，使用多媒体的概率越来越高，而美术作为一门小学必修的学科，使用多媒体开展教学也是很常见的，通过多媒体设备的使用，能够使学生的感官得到刺激。同时，激发他们的学习兴趣，使得他们能够提高学习效果。从小学美术的角度来讲，多媒体设备也是有效的提高教学成果的一个途径。但是教师在运用多媒体技术开展教学时，应当注意开展多媒体教学要依据一定的原则来展开，这样才能够保证多媒体教学达到预期的教学效果。
【关键词】多媒体辅助教学 小学美术 教学运用
【中图分类号】G434；G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0276-02
美术这种艺术来源于生活，是表现个人情感的一种方式，而正是由于它的這种特点，在小学美术教学中，教师往往在开展教学时存在一定的困难，如果多媒体技术能够应用到美术教学过程中，那么就可以使得艺术情感一个更加直观的形式表现出来，这就是小学美术教学的创新。通过多媒体技术来创设相应的情境，使学生能够带着学习兴趣去学习，从而激发学生的艺术灵感，培养学生的创造力和逻辑思维能力，使他们能够感受到美术作品的艺术美，同时能够发现生活中的美。
一、多媒体辅助教学的重要性
1.创设美术教学情境
在开展多媒体教学时，多媒体也是一个辅助的教学工具，教师通过运用多媒体来创设相应的教学情境，使学生能够更好地完成学习任务，这样就能够使学生的学习意愿得到强化，从而能够达到更好的学习效果，由于小学生的身心发展特点决定了他们的好奇心比较重，而多媒体教学能够吸引学生的注意力，将学生的注意力集中到课堂中来，这时教师适当的加以引导，就能够使学生自然而然地投入到教学过程中来。
2.开拓学生的眼界
在传统的美术教学课堂上，学生所接触到的美术知识都是通过教师的讲解和演示来学习到的，这种教学方法，往往使得学生对于美术作品没有直观的认识，对于美术学习产生厌倦，同时不能够达到良好的教学效果。而应用多媒体设备就能够使学生更加直观的学习到美术知识，对于美术的把握和理解也就更加的到位，因此在美术教学过程中运用多媒体设备能够使学生掌握扎实的美术功底，为接下来的学习打下良好的基础。
3.提高学生的创新能力
多媒体技术的应用，能够使课堂教学更为生动形象，这与小学生的认知相对契合。在形象生动的学习环境当中，学生能够贴近自己的认知进行任务的完成，这对于学生的认知能力和感受能力也是一次培养，经过很长时间的训练，学生的创新能力也会有所提高，为学生形成一定的创新能力打下了良好的基础。
二、在小学美术教育教学过程中多媒体的应用应注意的问题
1.教师应适时并且合理地应用多媒体技术。
小学美术教学活动的开展依赖于多媒体技术，并不是说单纯的将多媒体技术迁移到课堂当中就可以了。其核心的教育教学思想是将多媒体技术与小学美术的教学有机地结合起来。教师应根据自己的教学风格和教学方式，在恰当的教学环节当中融入多媒体技术，让多媒体技术能够灵活巧妙地运用到美术教学当中，体现它的优势并且将到它的优势发挥得淋漓尽致。在教学运用过程当中，教师还应注意充分的了解多媒体技术的一些弊端，这样在教学活动设计引入多媒体技术，教师就能够很好的趋利避害，确保不会对学生产生不好的影响，造成不必要的教学困扰。以确保多媒体技术运用到教学当中课堂效果得到显著提高，让学生逐渐喜欢上美术，并且培养其美术的学科素养。
2.教师应全方位地加强自身专业素质
以上我们提到要将多媒体教学技术与美术教学有机的融合起来，这就要求教师自身有过硬的美术专业素养，并且对于多媒体技术的运用也十分熟练，这样才能够达到将两者有机结合起来的目的，使教学的活动更丰富，内容更吸引学生的兴趣。此外，教师对于一些多媒体技术所涉及到的美术知识应该有独到的见解和认知，这样能够在有序进行的教学活动基础之上提升教师的教学技能，并且确保教学活动能够完整地进行。只有教师加强自身的美术专业素养，并且能够熟练的应用多媒体技术，才能够给学生提供更好的教学示范。
3.利用多媒体技术，将美术的教学方式多样化。
在我国素质教育的理念已经推广到了全国各地，在小学也已经深入人心，各个学科的教学应该以素质教育为最终的核心目标将其落实到每个学生身上。我们在小学美术学科的教学当中，美术老师承担着熏陶学生艺术素养的重要责任，教师应重视起来在日常的教学设计和教学活动当中不断地探究新的教学方法和教学活动，以适应当地的教学模式和适应学生的学习进度，不断地改进自己的教学方法，并且利用多媒体技术进行辅助教学，这是一个非常有效的教学途径，也使得自己的教学课堂达到既定的目标，达到素质教育的理念要求。多媒体技术的合理应用，能够帮助美术教师将自己的教学方式多样化，而小学美术教师应根据小学生的身心发展规律，结合当地的教育教学情况，将自己的教学设计更完整更贴近生活实际，以促进学生身心共同发展，从而达到良好的课堂效果，从小学就开始培养学生感知事物的能力，从而使学生全方面的发展，提高他们的认知水平和学习能力，为其以后的学习打下良好的基础。对于美术教学的教学成效，利用多媒体教学也有着很大的辅助作用和促进作用，多媒体技术的丰富性和多样性，能够在一定程度上使课堂内容更丰富多彩，激发了他们的好奇心和求知欲，刺激学生的感官，这样就能够引起生的注意，切实地落实了小学美术教学，并且提高了其教学的实效性，对于学生来说也是十分有益的。
三、结论
总的来说，我们可以知道，要使小学美术的教学能够更上一个新的台阶，教学效果得到实际的提高，利用丰富的多媒体技术是必不可少的。在教学设计当中，教师应该合理地将多媒体技术融入到教学环节当中，并且真正的把它的优势展现在课堂当中使课堂气氛更为活跃，课堂教学更为生动具体，这样学生就能够在积极的课堂氛围中更好地完成学习任务。其学习效果也自然水到渠成。而对于小学美术教师的要求则是积极提高自身的专业素养，并且能够切实地掌握更多的多媒体技术，这样才能够将两者有机地结合起来，更好地推进小学美术教学，帮助学生更好的成长。
参考文献：
[1]庄海军.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2013，10（5）：234-234.
[2]王倩.多媒体在小学美术教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2009（11）：138-139.
[3]周红叶.化静为动，化繁为简——多媒体在小学美术教学中的应用探讨[J].美术教育研究，2016（20）：151-151.
【关键词】多媒体辅助教学 小学美术 教学运用
【中图分类号】G434；G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0276-02
美术这种艺术来源于生活，是表现个人情感的一种方式，而正是由于它的這种特点，在小学美术教学中，教师往往在开展教学时存在一定的困难，如果多媒体技术能够应用到美术教学过程中，那么就可以使得艺术情感一个更加直观的形式表现出来，这就是小学美术教学的创新。通过多媒体技术来创设相应的情境，使学生能够带着学习兴趣去学习，从而激发学生的艺术灵感，培养学生的创造力和逻辑思维能力，使他们能够感受到美术作品的艺术美，同时能够发现生活中的美。
一、多媒体辅助教学的重要性
1.创设美术教学情境
在开展多媒体教学时，多媒体也是一个辅助的教学工具，教师通过运用多媒体来创设相应的教学情境，使学生能够更好地完成学习任务，这样就能够使学生的学习意愿得到强化，从而能够达到更好的学习效果，由于小学生的身心发展特点决定了他们的好奇心比较重，而多媒体教学能够吸引学生的注意力，将学生的注意力集中到课堂中来，这时教师适当的加以引导，就能够使学生自然而然地投入到教学过程中来。
2.开拓学生的眼界
在传统的美术教学课堂上，学生所接触到的美术知识都是通过教师的讲解和演示来学习到的，这种教学方法，往往使得学生对于美术作品没有直观的认识，对于美术学习产生厌倦，同时不能够达到良好的教学效果。而应用多媒体设备就能够使学生更加直观的学习到美术知识，对于美术的把握和理解也就更加的到位，因此在美术教学过程中运用多媒体设备能够使学生掌握扎实的美术功底，为接下来的学习打下良好的基础。
3.提高学生的创新能力
多媒体技术的应用，能够使课堂教学更为生动形象，这与小学生的认知相对契合。在形象生动的学习环境当中，学生能够贴近自己的认知进行任务的完成，这对于学生的认知能力和感受能力也是一次培养，经过很长时间的训练，学生的创新能力也会有所提高，为学生形成一定的创新能力打下了良好的基础。
二、在小学美术教育教学过程中多媒体的应用应注意的问题
1.教师应适时并且合理地应用多媒体技术。
小学美术教学活动的开展依赖于多媒体技术，并不是说单纯的将多媒体技术迁移到课堂当中就可以了。其核心的教育教学思想是将多媒体技术与小学美术的教学有机地结合起来。教师应根据自己的教学风格和教学方式，在恰当的教学环节当中融入多媒体技术，让多媒体技术能够灵活巧妙地运用到美术教学当中，体现它的优势并且将到它的优势发挥得淋漓尽致。在教学运用过程当中，教师还应注意充分的了解多媒体技术的一些弊端，这样在教学活动设计引入多媒体技术，教师就能够很好的趋利避害，确保不会对学生产生不好的影响，造成不必要的教学困扰。以确保多媒体技术运用到教学当中课堂效果得到显著提高，让学生逐渐喜欢上美术，并且培养其美术的学科素养。
2.教师应全方位地加强自身专业素质
以上我们提到要将多媒体教学技术与美术教学有机的融合起来，这就要求教师自身有过硬的美术专业素养，并且对于多媒体技术的运用也十分熟练，这样才能够达到将两者有机结合起来的目的，使教学的活动更丰富，内容更吸引学生的兴趣。此外，教师对于一些多媒体技术所涉及到的美术知识应该有独到的见解和认知，这样能够在有序进行的教学活动基础之上提升教师的教学技能，并且确保教学活动能够完整地进行。只有教师加强自身的美术专业素养，并且能够熟练的应用多媒体技术，才能够给学生提供更好的教学示范。
3.利用多媒体技术，将美术的教学方式多样化。
在我国素质教育的理念已经推广到了全国各地，在小学也已经深入人心，各个学科的教学应该以素质教育为最终的核心目标将其落实到每个学生身上。我们在小学美术学科的教学当中，美术老师承担着熏陶学生艺术素养的重要责任，教师应重视起来在日常的教学设计和教学活动当中不断地探究新的教学方法和教学活动，以适应当地的教学模式和适应学生的学习进度，不断地改进自己的教学方法，并且利用多媒体技术进行辅助教学，这是一个非常有效的教学途径，也使得自己的教学课堂达到既定的目标，达到素质教育的理念要求。多媒体技术的合理应用，能够帮助美术教师将自己的教学方式多样化，而小学美术教师应根据小学生的身心发展规律，结合当地的教育教学情况，将自己的教学设计更完整更贴近生活实际，以促进学生身心共同发展，从而达到良好的课堂效果，从小学就开始培养学生感知事物的能力，从而使学生全方面的发展，提高他们的认知水平和学习能力，为其以后的学习打下良好的基础。对于美术教学的教学成效，利用多媒体教学也有着很大的辅助作用和促进作用，多媒体技术的丰富性和多样性，能够在一定程度上使课堂内容更丰富多彩，激发了他们的好奇心和求知欲，刺激学生的感官，这样就能够引起生的注意，切实地落实了小学美术教学，并且提高了其教学的实效性，对于学生来说也是十分有益的。
三、结论
总的来说，我们可以知道，要使小学美术的教学能够更上一个新的台阶，教学效果得到实际的提高，利用丰富的多媒体技术是必不可少的。在教学设计当中，教师应该合理地将多媒体技术融入到教学环节当中，并且真正的把它的优势展现在课堂当中使课堂气氛更为活跃，课堂教学更为生动具体，这样学生就能够在积极的课堂氛围中更好地完成学习任务。其学习效果也自然水到渠成。而对于小学美术教师的要求则是积极提高自身的专业素养，并且能够切实地掌握更多的多媒体技术，这样才能够将两者有机地结合起来，更好地推进小学美术教学，帮助学生更好的成长。
参考文献：
[1]庄海军.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J].读与写（教育教学刊），2013，10（5）：234-234.
[2]王倩.多媒体在小学美术教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2009（11）：138-139.
[3]周红叶.化静为动，化繁为简——多媒体在小学美术教学中的应用探讨[J].美术教育研究，2016（20）：151-151.