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摘要：随着社会的发展，人们对于自闭症儿童这一群体的了解日渐深入。作为最早干预自闭症儿童的场所，家庭教育十分重要。游戏在家庭教育中扮演着至关重要的角色，它在家庭教育中对于自闭症儿童的认知、感知觉、动作技能、语言沟通能力及社会交往、身心健康等方面的发展都有积极的推动作用。
关键词：自闭症儿童 游戏 家庭教育
游戏是儿童日常生活的重要组成部分，它可以有效促进儿童身体、大脑和动作技能的发展;还可以让儿童在游戏的过程中掌握新的技能，从而进行自身独特的表达和沟通，特别是表达自闭症儿童无法用语言表达的想法。游戏对于自闭症儿童而言，能给他们带去乐趣，对自闭症儿童的身心发展产生积极的影响。家庭教育中关于游戏的方法较多，涉及的领域也很广，游戏在这些领域教学中都起着积极的推动作用。
一、自闭症儿童家庭教育情况分析
“自闭症是一种涉及感知觉、语言、思维、动作行为等多方面的神经发育障碍性疾病。”自闭症儿童都存在一定程度的社会交往障碍，他们难以与人正常交往，语言发育比较迟缓，动作行为较为刻板，适应环境能力差，且有部分自闭症儿童智力落后。
教育对自闭症儿童的成长起着重要的作用，其中学校教育和家庭教育占很大比重。学校教育主要是在学校接受正式的、正规的康复训练以及科学知识的学习。家庭教育是指在家庭中，由家长对孩子实施的教育。对于自闭症儿童来说，家庭教育对他们的生活与学习有着举足轻重的作用。有些家长对于家庭教育不是很重视，仅仅依靠学校，没有给孩子提供一个良好的家庭环境，没有做到家校合一，错过了最好的康复时机。
二、游戏在自闭症儿童家庭教育中的积极作用
（一）游戏提高自闭症儿童的认知能力
家庭教育重在帮助自闭症儿童从生活中学习知识和能力，且能生活自理，为儿童的社会交往打下基础。所以家庭教育就要从认知开始帮助儿童了解自己，认识家人，认识社会，认识世界。游戏作为儿童认知发展的重要载体，是儿童进行情感交流、生活学习、了解世界的重要形式。自闭症儿童进行游戏，可以让他们学习解除自我中心、了解社会角色、培养社交技巧等方面的知识。
在认知方面的教育中，家长大多运用机械的方式，让自闭症儿童与自己面对面地学，帮助自闭症儿童反复记忆。家长出示实物吸引儿童注意力，不停地在儿童耳边诉说实物，希望儿童能听进去，并记住所学内容。但对于自闭症儿童而言，他们的注意力分散，这种方式的效果并不明显。游戏介入到家庭教育中，能让自闭症儿童的注意力更集中到游戏上，从愉快的游戏中获得知识，加深他们的印象。
（二）游戏提高自闭症儿童感知觉能力和动作技能
对于感知觉方面的训练，家长一般可以通过感觉统合游戏来训练。感觉统合游戏就是运用丰富多彩的教具和活泼有趣的组织形式设计的一个个具有游戏气氛的活动，对于自闭症儿童有着很大的吸引力，使得他们愿意参与并体验快乐，激发他们的活动兴趣。从这些活动中，儿童可获得所需感觉的大量刺激，从而促进脑的组合功能发展。感觉统合游戏不仅可以有效改善受训儿童前庭、触觉、本体、平衡等功能，还能提高他们的注意力和听从指令等方面的能力。
自闭症儿童在精细动作方面比较呆板、迟钝。对于这一特点，家长应不断训练自闭症儿童的动作技能，完善自身的生活自理能力。蒙氏教具可以为自闭症儿童动作训练提供有效帮助，如：插座圆柱体、长棒、棕色梯、几何嵌板等。这不仅帮助自闭症儿童愉快地练习，也帮家长解决了盲目进行教育的困难。
自闭症儿童的体质方面，可以通过体育锻炼活动来提升。游戏活动可以增强自闭症儿童的体质。体育游戏形式多样，内容丰富，容易吸引孩子的注意力。体育游戏来源于我们的日常生活，家长们也比较容易掌握游戏规则，家长与孩子一起开展体育游戏时，可以有效促进相互间的沟通和交流。
（三）游戏提高自闭症儿童的语言沟通能力
针对自闭症儿童语言障碍的相关研究表明，这类儿童的语言障碍主要为言语障碍、句法障碍、交际功能障碍。在自闭症儿童的家庭教育中，提高语言表达能力可以从训练自闭症儿童对语言的注意力、理解力、表达能力出发，首先要试着诱发自闭症儿童的主动性语言，一般情况下游戏最能引发他们主动性的语言，其中表演游戏、唱游与律动等都能引起儿童们的兴趣。
通过表演游戏能让自闭症儿童学着发音，与别人对话，进行语言沟通训练。家长在这方面可以与自闭症儿童共同观看孩子喜欢的动画片或电视剧，并进行模仿表演，训练孩子的语言表达。
唱游与律动的游戏，不仅可以让自闭症儿童在活动中建立正确的韵律感、节奏感与美感，还能增进他们相互间的友谊，对补偿和矫正儿童智力缺陷及改善不良行为起着重要作用。自闭症儿童的最大障碍是言语与沟通能力差，很多自闭症儿童言语的理解能力较低，大多数情况下都不能专注于他人的指令，甚至听到之后没有任何回应。在音乐的环境里，他们较容易模仿唱出歌曲，唱游与律动游戏在家庭中运用起来也比较方便，可以有效促进自闭症儿童形成非语言的表达能力。
（四）游戏提高自闭症儿童的社交能力
在与自闭症儿童接触时，我们可以发现，在别人叫他们名字时他们会沉默以对，并且对别人的指令和要求也没有反应。游戏能带动自闭症儿童的交往能力发展，家长通过角色游戏、结构游戏等不断地与儿童进行沟通，并尝试主动让孩子说话对话，可以有效提高自闭症儿童的社会适应能力。
在家庭教育中运用游戏可以提高自闭症儿童的社交能力，如，设置合适的社会情境游戏，家长在游戏中可有意识地引导孩子在特定的情境中说适合的话。长期坚持在游戏中注重孩子的语言、社交方面的发展可使自闭症儿童获得更多的与人交往的能力。家庭游戏可以在家或者是家周围比较合适的区域，让孩子熟悉游戏周围的环境，提高其安全感。集体游戏可以让孩子养成遵守规则、了解他人想法、理解要求等习惯。家长可以多带自闭症儿童参与其中，在游戏中培养自閉症孩子的规则意识、社交意识，提高自闭症儿童的社会性发展水平，为以后进入社会打下基础。
三、小结
家长以及家庭环境在儿童教育中发挥着重要的作用。在我接触的个案中有部分自闭症儿童没有条件在特教学校学习，不能进行专业的训练教育，这时家庭教育就占主导地位。
家庭教育的发展离不开游戏的融入。家长干预自闭症儿童的教育时将游戏合理运用到教育中去，对自闭症儿童的发展有着重要的作用。希望家长们能利用游戏这一有利的方法，发挥游戏在家庭教育中的积极作用。
参考文献：
[1]黄焱.儿童自闭症的游戏治疗[J].现代特殊教育，2008（3）.
[2]石丽卿.浅析唱游与律动对自闭症学生发展的影响[J]. 现代特殊教育，2011（6）.
[3]石晓辉.儿童孤独症的行为治疗[J].中国特殊教育，2003（6）.
[4]曹晓沛. 感觉统合游戏对自闭症儿童康复的作用[J].中国教育技术装备，2011（13）.
[5]魏明霞. 幼儿教育概论[M].郑州：河南大学出版社，2002.
[6]谢明.孤独症儿童的教育康复[M].天津：天津教育出版社，2007.
关键词：自闭症儿童 游戏 家庭教育
游戏是儿童日常生活的重要组成部分，它可以有效促进儿童身体、大脑和动作技能的发展;还可以让儿童在游戏的过程中掌握新的技能，从而进行自身独特的表达和沟通，特别是表达自闭症儿童无法用语言表达的想法。游戏对于自闭症儿童而言，能给他们带去乐趣，对自闭症儿童的身心发展产生积极的影响。家庭教育中关于游戏的方法较多，涉及的领域也很广，游戏在这些领域教学中都起着积极的推动作用。
一、自闭症儿童家庭教育情况分析
“自闭症是一种涉及感知觉、语言、思维、动作行为等多方面的神经发育障碍性疾病。”自闭症儿童都存在一定程度的社会交往障碍，他们难以与人正常交往，语言发育比较迟缓，动作行为较为刻板，适应环境能力差，且有部分自闭症儿童智力落后。
教育对自闭症儿童的成长起着重要的作用，其中学校教育和家庭教育占很大比重。学校教育主要是在学校接受正式的、正规的康复训练以及科学知识的学习。家庭教育是指在家庭中，由家长对孩子实施的教育。对于自闭症儿童来说，家庭教育对他们的生活与学习有着举足轻重的作用。有些家长对于家庭教育不是很重视，仅仅依靠学校，没有给孩子提供一个良好的家庭环境，没有做到家校合一，错过了最好的康复时机。
二、游戏在自闭症儿童家庭教育中的积极作用
（一）游戏提高自闭症儿童的认知能力
家庭教育重在帮助自闭症儿童从生活中学习知识和能力，且能生活自理，为儿童的社会交往打下基础。所以家庭教育就要从认知开始帮助儿童了解自己，认识家人，认识社会，认识世界。游戏作为儿童认知发展的重要载体，是儿童进行情感交流、生活学习、了解世界的重要形式。自闭症儿童进行游戏，可以让他们学习解除自我中心、了解社会角色、培养社交技巧等方面的知识。
在认知方面的教育中，家长大多运用机械的方式，让自闭症儿童与自己面对面地学，帮助自闭症儿童反复记忆。家长出示实物吸引儿童注意力，不停地在儿童耳边诉说实物，希望儿童能听进去，并记住所学内容。但对于自闭症儿童而言，他们的注意力分散，这种方式的效果并不明显。游戏介入到家庭教育中，能让自闭症儿童的注意力更集中到游戏上，从愉快的游戏中获得知识，加深他们的印象。
（二）游戏提高自闭症儿童感知觉能力和动作技能
对于感知觉方面的训练，家长一般可以通过感觉统合游戏来训练。感觉统合游戏就是运用丰富多彩的教具和活泼有趣的组织形式设计的一个个具有游戏气氛的活动，对于自闭症儿童有着很大的吸引力，使得他们愿意参与并体验快乐，激发他们的活动兴趣。从这些活动中，儿童可获得所需感觉的大量刺激，从而促进脑的组合功能发展。感觉统合游戏不仅可以有效改善受训儿童前庭、触觉、本体、平衡等功能，还能提高他们的注意力和听从指令等方面的能力。
自闭症儿童在精细动作方面比较呆板、迟钝。对于这一特点，家长应不断训练自闭症儿童的动作技能，完善自身的生活自理能力。蒙氏教具可以为自闭症儿童动作训练提供有效帮助，如：插座圆柱体、长棒、棕色梯、几何嵌板等。这不仅帮助自闭症儿童愉快地练习，也帮家长解决了盲目进行教育的困难。
自闭症儿童的体质方面，可以通过体育锻炼活动来提升。游戏活动可以增强自闭症儿童的体质。体育游戏形式多样，内容丰富，容易吸引孩子的注意力。体育游戏来源于我们的日常生活，家长们也比较容易掌握游戏规则，家长与孩子一起开展体育游戏时，可以有效促进相互间的沟通和交流。
（三）游戏提高自闭症儿童的语言沟通能力
针对自闭症儿童语言障碍的相关研究表明，这类儿童的语言障碍主要为言语障碍、句法障碍、交际功能障碍。在自闭症儿童的家庭教育中，提高语言表达能力可以从训练自闭症儿童对语言的注意力、理解力、表达能力出发，首先要试着诱发自闭症儿童的主动性语言，一般情况下游戏最能引发他们主动性的语言，其中表演游戏、唱游与律动等都能引起儿童们的兴趣。
通过表演游戏能让自闭症儿童学着发音，与别人对话，进行语言沟通训练。家长在这方面可以与自闭症儿童共同观看孩子喜欢的动画片或电视剧，并进行模仿表演，训练孩子的语言表达。
唱游与律动的游戏，不仅可以让自闭症儿童在活动中建立正确的韵律感、节奏感与美感，还能增进他们相互间的友谊，对补偿和矫正儿童智力缺陷及改善不良行为起着重要作用。自闭症儿童的最大障碍是言语与沟通能力差，很多自闭症儿童言语的理解能力较低，大多数情况下都不能专注于他人的指令，甚至听到之后没有任何回应。在音乐的环境里，他们较容易模仿唱出歌曲，唱游与律动游戏在家庭中运用起来也比较方便，可以有效促进自闭症儿童形成非语言的表达能力。
（四）游戏提高自闭症儿童的社交能力
在与自闭症儿童接触时，我们可以发现，在别人叫他们名字时他们会沉默以对，并且对别人的指令和要求也没有反应。游戏能带动自闭症儿童的交往能力发展，家长通过角色游戏、结构游戏等不断地与儿童进行沟通，并尝试主动让孩子说话对话，可以有效提高自闭症儿童的社会适应能力。
在家庭教育中运用游戏可以提高自闭症儿童的社交能力，如，设置合适的社会情境游戏，家长在游戏中可有意识地引导孩子在特定的情境中说适合的话。长期坚持在游戏中注重孩子的语言、社交方面的发展可使自闭症儿童获得更多的与人交往的能力。家庭游戏可以在家或者是家周围比较合适的区域，让孩子熟悉游戏周围的环境，提高其安全感。集体游戏可以让孩子养成遵守规则、了解他人想法、理解要求等习惯。家长可以多带自闭症儿童参与其中，在游戏中培养自閉症孩子的规则意识、社交意识，提高自闭症儿童的社会性发展水平，为以后进入社会打下基础。
三、小结
家长以及家庭环境在儿童教育中发挥着重要的作用。在我接触的个案中有部分自闭症儿童没有条件在特教学校学习，不能进行专业的训练教育，这时家庭教育就占主导地位。
家庭教育的发展离不开游戏的融入。家长干预自闭症儿童的教育时将游戏合理运用到教育中去，对自闭症儿童的发展有着重要的作用。希望家长们能利用游戏这一有利的方法，发挥游戏在家庭教育中的积极作用。
参考文献：
[1]黄焱.儿童自闭症的游戏治疗[J].现代特殊教育，2008（3）.
[2]石丽卿.浅析唱游与律动对自闭症学生发展的影响[J]. 现代特殊教育，2011（6）.
[3]石晓辉.儿童孤独症的行为治疗[J].中国特殊教育，2003（6）.
[4]曹晓沛. 感觉统合游戏对自闭症儿童康复的作用[J].中国教育技术装备，2011（13）.
[5]魏明霞. 幼儿教育概论[M].郑州：河南大学出版社，2002.
[6]谢明.孤独症儿童的教育康复[M].天津：天津教育出版社，2007.