【摘 要】
：
教师是课程实施过程中最直接的参与者,课程改革的关键在于教师观念和教师行为的转变.新课程指出:“教师不能只成为课程实施的执行者,应该成为课程的建设者”;教材不是唯一的
论文部分内容阅读
教师是课程实施过程中最直接的参与者,课程改革的关键在于教师观念和教师行为的转变.新课程指出:“教师不能只成为课程实施的执行者,应该成为课程的建设者”;教材不是唯一的课程资源,教师应该“用教材教,而不是教教材”.因此,作为一名教师就要不断改进教学方法,把有效教学作为创造性使用教材的出发点,走进教材,着眼于三维目标的实现,钻研教材,在突破教学难点、突出教学重点上着力,拓展教材,在培养学生的创新意识和引导数学实践上着力,做到创造性地使用教材.
其他文献
今天,学生个性的培养日益受到重视。毋庸讳言,学生个性的形成除了社会、家庭的影响外,教师是一个重要因素。可以说,有个性的教师才能教出有个性的学生。但长期以来,追求升学
结合课堂教学实践,融合新课程改革理论,积极参与教育研究与改革探索认为:加强新课程改革理论的学习和思考,更新思想观念、突破陈旧模式、注重有效课堂,是实现教育改革跨越的
今天,学生个性的培养日益受到重视。毋庸讳言,学生个性的形成除了社会、家庭的影响外,教师是一个重要因素。可以说,有个性的教师才能教出有个性的学生。但长期以来,追求升学
以磷钨杂多酸银盐为光催化剂光催化降解甲基橙溶液,并用正交实验探讨了其最佳条件.实验结果表明.对于20mg/L的甲基橙溶液,当pH=2,催化剂的用量为0.5g/L,光催化降解时间为30mi
《新课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性统一,是语文课程的基本特点”.
今天,学生个性的培养日益受到重视。毋庸讳言,学生个性的形成除了社会、家庭的影响外,教师是一个重要因素。可以说,有个性的教师才能教出有个性的学生。但长期以来,追求升学
随着音乐新课程的发展,小学音乐教师传统的教学能力素质如唱歌、弹琴、舞蹈、视谱、创作、指挥等已不能完全满足教学的需要,音乐新课程改革对中小学音乐教师的能力素质提出了
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新一轮基础教育改革理论要求:体育教学重视对学生的身体健康和对体育课堂的极大兴趣,体育教学中教师要从教学观念、教学方式和师生教学关系等等这种必要性进行教学,以适应教
上课没有课本行不行?这个问题在中国提出来,教师会感到荒唐:没有课本怎么能上课呢?而教育管理者则会愤怒:这简直是胡说八道,没有课本不准上课!这个问题在外国提出来同样使人