论文部分内容阅读
【摘 要】幼儿舞蹈对幼儿的成长有着重要的意义，近年来，随着时代的发展和人民经济条件的富余，我国的幼儿舞蹈教育事业有了较大的发展，但我国在幼儿舞蹈教育事业上起步较晚，还存在着多种问题，影响着幼儿舞蹈教育事业的发展，因此，必须运用有效的对策来解决其问题并促进其发展。本文从幼儿舞蹈教育对幼儿的重要意义谈起，分析我国幼儿舞蹈教育事业的现状问题，并提出解决问题的对策以及未来幼儿舞蹈教育的发展对策。
【关键词】幼儿舞蹈；意义；教育现状；问题；发展对策
一、幼儿舞蹈教育对幼儿成长有哪些意义
1、塑造体型，提高气质。由于幼儿骨骼、肌肉等都处于生长期，可塑性很强，所以学习舞蹈可以对形体问题进行有效的纠正，防止问题进一步扩大化，例如，双腿弯曲不值、脊柱弯曲等形体问题。同时，长期的学习舞蹈，不仅可以培养幼儿高尚的道德品质，而且可以培养幼儿自信、乐观、高尚的思想态度，让自己变的优雅、潇洒，进而提高自身气质。
2、培养幼儿的艺术审美能力和动作协调能力。幼儿在舞蹈的练习过程中，不仅要把舞步和音乐节奏相互配合好，而且面部表情还要随着舞蹈音乐的变化而变化。同时，也掌握了各类舞蹈的审美特征，学习的过程中潜移默化的就被各种优美的舞蹈所熏陶。因此，幼儿长期的学习舞蹈有助于培养幼儿的协调能力和审美能力。
3、培养幼儿的集体荣誉感。开展舞蹈活动需要多人组合才能完成，所以，不仅要每个成员都要有娴熟的舞姿动作，还要互相协调、配合才能完成舞蹈表演，这也就意味着需要较强的团队合作能力和较强的责任心，进而培养了幼儿的集体荣誉感。
二、我国幼儿舞蹈教育现状
1、幼儿园对幼儿舞蹈素质教育不够重视。目前，我国幼儿舞蹈教育主要是在幼儿园里进行，进入专业幼儿舞蹈教育场所的幼儿很少，而国家也没有对幼儿舞蹈教育做出明确的规定，也没有具体的教育大刚，导致幼儿园只对幼儿教授一些简单的舞蹈动作，忽略了对幼儿的舞蹈素质教育，使幼儿舞蹈教育达不到理想的教育效果。
2、缺乏专业的幼儿舞蹈教师。专业幼儿舞蹈教育场所虽然有专业的舞蹈教师且舞蹈教育水平也较高，但是，目前这样的专业教育场所相对较少，达不到普及效果，广大幼儿依然是在幼儿园接受教育，但是，幼儿园的教师一般都是聘请的社会人员，普遍不具有教师资格，甚至很多幼儿园的舞蹈教师由其它学科教师代替，根本达不到培养舞蹈素质的要求，因此，我国专业幼儿舞蹈教师是相当缺乏的。
3、家长对幼儿舞蹈教育不够重视。根据目前的教育现状可以说明家长对幼儿舞蹈教育不重视，其主要表现在两个方面，其一，幼儿每天回家后，家长首先要辅导幼儿写字、认字，很少过问幼儿在幼儿园的舞蹈学习情况；其二，家长都忙于工作，只能负责幼儿主要学科的学习，没有更多的时间来引导幼儿的向舞蹈方面发展。因此，家长对幼儿舞蹈教育不重视，在一定程度上阻碍了幼儿舞蹈教育事业的发展。
4、教育场所存在功利性教育。无论是幼儿园还是专业的幼儿舞蹈教育场所都普遍的存在功利性教育，因为教育的目的和动机不正确，成为成人的竞争工具。例如，教师为了在各种舞蹈比赛中获得较好的荣誉，使用“拔苗助长”的方式强化动作，而忽略了幼儿的舞蹈素质教育和身体承受能力。或者以达到幼儿家长的赞赏为动机进行教育。
三、解决幼儿舞蹈教育现状和未来幼儿舞蹈教育的發展对策
1、未来的幼儿园要增加舞蹈教育资源投入。由于我国的幼儿教育普遍在幼儿园进行，所以，由幼儿园完成舞蹈教育是未来舞蹈教育事业的发展方向，因此，幼儿园要重视幼儿的舞蹈教育，大力增加舞蹈教育资源投入，促进幼儿舞蹈教育事业的发展。舞蹈教育资源主要包括两个方面，其一，大力增加资金投入，置办教育设施及设备，以便保证幼儿接触更多的舞蹈；其二，要加大师资的投入，招聘专业舞蹈教师进园教学，或对现有的舞蹈教师进行培训、深造，达到专业舞蹈教师的要求。幼儿园做到这两点才有助于达到舞蹈素质教育的要求。
2、未来的幼儿教育要以强身健体、增强气质为目的进行教育。当今社会，让幼儿接受舞蹈教育普遍存在功利性教育，虽然幼儿也取得了较为理想的成绩，但是不利于幼儿长大后树立正确的“三观”和建立良好的思想。为了顺利的达到未来的教育目的，首先，家长不能以幼儿长大后成为舞蹈明星为动机让幼儿接受舞蹈教育；第二，舞蹈教师不能以彰显自己教育能力为目的进行教育，要注重舞蹈素质教育。
3、未来的舞蹈教育要以幼儿的特征进行教育。利用幼儿的特征进行教育，幼儿更容易接受，因此，可以有效的提高舞蹈教育水平。例如，利用幼儿的生长特征进行教育，幼儿处于生长发育时期，运动神经还不够健全，只能做些简单的动作，所以，要对幼儿教授娃娃步、踏点步以及错步等简单的舞步；再如，利用幼儿爱玩的特点进行教育，爱玩是幼儿的天性，所以，教师要把舞蹈教育和各种玩耍活动有机的结合为一体，让学生在玩的过程中学习舞蹈，或者把舞蹈和游戏融合为一体进行教学，势必会调动幼儿学习舞蹈的积极性。
四、结语
综上所述，幼儿舞蹈教育对幼儿有着重要的意义，但是，幼儿舞蹈教育现状不容乐观，还存在着多种问题，因此，必须要制定有效的对策不仅要解决这些问题，改善幼儿教育现状，还要能促进未来幼儿舞蹈教育事业的发展。
作者简介：彭瑶（1982-），女，汉族，籍贯：重庆市荣昌区，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育，作者单位：玉屏幼儿园。
参考文献：
[1]谢斐.学前教育中幼儿舞蹈教学模式现状分析[J].纳税，2017，（18）：198.
[2]刘妙芝.学前教育专业学生幼儿舞蹈创编教育的现状调查与研究[J].大众文艺，2016，（16）：217-218.
[3]孙宏，李亚楠，王丹.基于幼儿园舞蹈教育现状浅谈学前教育专业舞蹈教学改革[J].大众文艺，2015，（14）：216-217.
【关键词】幼儿舞蹈；意义；教育现状；问题；发展对策
一、幼儿舞蹈教育对幼儿成长有哪些意义
1、塑造体型，提高气质。由于幼儿骨骼、肌肉等都处于生长期，可塑性很强，所以学习舞蹈可以对形体问题进行有效的纠正，防止问题进一步扩大化，例如，双腿弯曲不值、脊柱弯曲等形体问题。同时，长期的学习舞蹈，不仅可以培养幼儿高尚的道德品质，而且可以培养幼儿自信、乐观、高尚的思想态度，让自己变的优雅、潇洒，进而提高自身气质。
2、培养幼儿的艺术审美能力和动作协调能力。幼儿在舞蹈的练习过程中，不仅要把舞步和音乐节奏相互配合好，而且面部表情还要随着舞蹈音乐的变化而变化。同时，也掌握了各类舞蹈的审美特征，学习的过程中潜移默化的就被各种优美的舞蹈所熏陶。因此，幼儿长期的学习舞蹈有助于培养幼儿的协调能力和审美能力。
3、培养幼儿的集体荣誉感。开展舞蹈活动需要多人组合才能完成，所以，不仅要每个成员都要有娴熟的舞姿动作，还要互相协调、配合才能完成舞蹈表演，这也就意味着需要较强的团队合作能力和较强的责任心，进而培养了幼儿的集体荣誉感。
二、我国幼儿舞蹈教育现状
1、幼儿园对幼儿舞蹈素质教育不够重视。目前，我国幼儿舞蹈教育主要是在幼儿园里进行，进入专业幼儿舞蹈教育场所的幼儿很少，而国家也没有对幼儿舞蹈教育做出明确的规定，也没有具体的教育大刚，导致幼儿园只对幼儿教授一些简单的舞蹈动作，忽略了对幼儿的舞蹈素质教育，使幼儿舞蹈教育达不到理想的教育效果。
2、缺乏专业的幼儿舞蹈教师。专业幼儿舞蹈教育场所虽然有专业的舞蹈教师且舞蹈教育水平也较高，但是，目前这样的专业教育场所相对较少，达不到普及效果，广大幼儿依然是在幼儿园接受教育，但是，幼儿园的教师一般都是聘请的社会人员，普遍不具有教师资格，甚至很多幼儿园的舞蹈教师由其它学科教师代替，根本达不到培养舞蹈素质的要求，因此，我国专业幼儿舞蹈教师是相当缺乏的。
3、家长对幼儿舞蹈教育不够重视。根据目前的教育现状可以说明家长对幼儿舞蹈教育不重视，其主要表现在两个方面，其一，幼儿每天回家后，家长首先要辅导幼儿写字、认字，很少过问幼儿在幼儿园的舞蹈学习情况；其二，家长都忙于工作，只能负责幼儿主要学科的学习，没有更多的时间来引导幼儿的向舞蹈方面发展。因此，家长对幼儿舞蹈教育不重视，在一定程度上阻碍了幼儿舞蹈教育事业的发展。
4、教育场所存在功利性教育。无论是幼儿园还是专业的幼儿舞蹈教育场所都普遍的存在功利性教育，因为教育的目的和动机不正确，成为成人的竞争工具。例如，教师为了在各种舞蹈比赛中获得较好的荣誉，使用“拔苗助长”的方式强化动作，而忽略了幼儿的舞蹈素质教育和身体承受能力。或者以达到幼儿家长的赞赏为动机进行教育。
三、解决幼儿舞蹈教育现状和未来幼儿舞蹈教育的發展对策
1、未来的幼儿园要增加舞蹈教育资源投入。由于我国的幼儿教育普遍在幼儿园进行，所以，由幼儿园完成舞蹈教育是未来舞蹈教育事业的发展方向，因此，幼儿园要重视幼儿的舞蹈教育，大力增加舞蹈教育资源投入，促进幼儿舞蹈教育事业的发展。舞蹈教育资源主要包括两个方面，其一，大力增加资金投入，置办教育设施及设备，以便保证幼儿接触更多的舞蹈；其二，要加大师资的投入，招聘专业舞蹈教师进园教学，或对现有的舞蹈教师进行培训、深造，达到专业舞蹈教师的要求。幼儿园做到这两点才有助于达到舞蹈素质教育的要求。
2、未来的幼儿教育要以强身健体、增强气质为目的进行教育。当今社会，让幼儿接受舞蹈教育普遍存在功利性教育，虽然幼儿也取得了较为理想的成绩，但是不利于幼儿长大后树立正确的“三观”和建立良好的思想。为了顺利的达到未来的教育目的，首先，家长不能以幼儿长大后成为舞蹈明星为动机让幼儿接受舞蹈教育；第二，舞蹈教师不能以彰显自己教育能力为目的进行教育，要注重舞蹈素质教育。
3、未来的舞蹈教育要以幼儿的特征进行教育。利用幼儿的特征进行教育，幼儿更容易接受，因此，可以有效的提高舞蹈教育水平。例如，利用幼儿的生长特征进行教育，幼儿处于生长发育时期，运动神经还不够健全，只能做些简单的动作，所以，要对幼儿教授娃娃步、踏点步以及错步等简单的舞步；再如，利用幼儿爱玩的特点进行教育，爱玩是幼儿的天性，所以，教师要把舞蹈教育和各种玩耍活动有机的结合为一体，让学生在玩的过程中学习舞蹈，或者把舞蹈和游戏融合为一体进行教学，势必会调动幼儿学习舞蹈的积极性。
四、结语
综上所述，幼儿舞蹈教育对幼儿有着重要的意义，但是，幼儿舞蹈教育现状不容乐观，还存在着多种问题，因此，必须要制定有效的对策不仅要解决这些问题，改善幼儿教育现状，还要能促进未来幼儿舞蹈教育事业的发展。
作者简介：彭瑶（1982-），女，汉族，籍贯：重庆市荣昌区，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育，作者单位：玉屏幼儿园。
参考文献：
[1]谢斐.学前教育中幼儿舞蹈教学模式现状分析[J].纳税，2017，（18）：198.
[2]刘妙芝.学前教育专业学生幼儿舞蹈创编教育的现状调查与研究[J].大众文艺，2016，（16）：217-218.
[3]孙宏，李亚楠，王丹.基于幼儿园舞蹈教育现状浅谈学前教育专业舞蹈教学改革[J].大众文艺，2015，（14）：216-217.