【摘 要】
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教学是一门科学,同时也是一门艺术。一般而言,大家会比较注重言语的信息,因为它直接、易于表达、思考、分析。所以在教学中我们都很关注老师音量的大小、发音的正确及逻辑的
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教学是一门科学,同时也是一门艺术。一般而言,大家会比较注重言语的信息,因为它直接、易于表达、思考、分析。所以在教学中我们都很关注老师音量的大小、发音的正确及逻辑的表达等。其实,老师的非语言行为也不容忽视。巧妙运用肢体动作,能有效的吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,提升课
Teaching is a science, but also an art. In general, you will be more speech-oriented information, because it is direct, easy to express, think, analyze. So in teaching we are very concerned about the size of the teacher’s volume, the pronunciation of the correct and logical expression. In fact, teachers can not ignore the non-verbal behavior. Clever use of body movements, can effectively attract students ’attention, enhance students’ interest in learning, enhance the class
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摘要: 本文从幼儿午休个案出发,探究了促使幼儿养成午休习惯的方法,并给出了培养这一习惯,教师和家长可以选用的举措。 关键词: 幼儿午休习惯养成 教育是一个系统工程,幼儿教育也不例外。幼教以学、教、玩作为基石,幼儿在园休息主要有三种形态,即课间休息、午间休息、晚间休息。课间、晚间休息由于教师、家长的密切关注,问题较少,但午休或被忽略,或被困扰。笔者结合自身教学实际,就如何抓好幼儿午休这一环节
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