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生活是习作的源泉,应多形式地引导学生主动观察生活、感悟生活,提倡习作与应用结合,习作与生活结合,从而提高学生的习作能力:让孩子有一双观察生活的眼睛,让孩子有一颗感悟生活的心,让孩子有一双乐于表达生活的手.习作来源于生活,又服务于生活,只有扎根于生活这片沃土,习作教学才能生根、发芽、开花、结果.
“三有”——让习作充满生活味儿
【摘 要】
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生活是习作的源泉,应多形式地引导学生主动观察生活、感悟生活,提倡习作与应用结合,习作与生活结合,从而提高学生的习作能力:让孩子有一双观察生活的眼睛,让孩子有一颗感悟生
【机 构】
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金台区东仁堡小学 陕西宝鸡 721001
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年10期
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