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教师应当顺应素质教育走向,在教育过程中坚持可持续发展观,以培养学生过硬的知识储备为主要目标,有意识、有针对地建立三位一体的教学体系,通过开展自主学习式、模拟体验式、亲身实践式等多元化学习方式来帮助学生牢牢把握高中地理知识,确保学生成为学习的主体,自觉接受教师的正确影响.
核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学探讨
【摘 要】
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教师应当顺应素质教育走向,在教育过程中坚持可持续发展观,以培养学生过硬的知识储备为主要目标,有意识、有针对地建立三位一体的教学体系,通过开展自主学习式、模拟体验式、
【机 构】
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甘肃省定西市临洮县文峰中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年28期
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