【摘 要】
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初中化学“实验导学”课堂教学模式是在新课程理念下产生的比较新颖的课堂教学模式.以教材中的实验导学为基础,通过教师实验、学生单独或者学生合作实验以及师生合作实验等多
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初中化学“实验导学”课堂教学模式是在新课程理念下产生的比较新颖的课堂教学模式.以教材中的实验导学为基础,通过教师实验、学生单独或者学生合作实验以及师生合作实验等多种途径,引导学生积极主动地探究实验,获得化学知识,提高实验探究能力.在初中化学教学中,积极开展“实验导学”课堂教学模式,通过多样化的实验探究活动,引导他们积极主动地参与实验探究,感受化学知识的形成过程,提升自主探究、合作探究的能力,这是调动学生学习化学的兴趣和培养学生的创新精神与实践能力的有效途径.作为教师,在利用“实验导学”课堂教学模式组织课堂教学活动时,需要将抽象的化学知识与探究过程中的实验技能等科学素养有机结合起来,提升科学探究能力;同时,在实验导学的主题选择上,教师不妨从化学与生活、化学与科技、化学与社会、化学与环保等方面的相关知识联系入手,给学生创设实验探究情境,引导学生积极主动地探究实验,从而达到培养学生的科学态度和科学精神的教学目的.
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