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《数学课程标准》指出：“应当开发多品种、多形式的数学普及读物,使得学生在义务教育阶段能够有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学。”韩国儿童文学作家南美英说过：“没有一种快乐,可以和一本好书所带来的快乐相提并论。所有快乐中,持续最久的就是从阅读中获得的。”作为数学教师,让数学课堂在数理那稍显僵硬的夹缝中,迸发出快乐的因子,使得学生体会到数学学习的快乐,是每一个数学教师必须解决的重要课题。