越来越近的老家

来源 :现代妇女 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woyaodefeixiang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  对于一个土生土长的山里姑娘来说,老家曾是我不愿触碰的心痛,更是我发奋努力一心想逃离的樊笼!然而,随着时光的变迁,这块曾经贫瘠落后的土地如今却成了我心底最深的挂牵。
  我的老家地处陕甘两省交界、子午岭腹地,距离合水县城96公里。那里有扶苏蒙恬的说唱、刘志丹太白收枪的故事,“秦直道”、塔儿湾宋代石造佛塔、“碧落霞天”、莲花寺、保全寺石窟等文物古迹保存完好。309国道、柔太公路、雷西高速穿境而过。境内地势西高东低,资源丰富,植被良好,有“陇上江南”之称。
  拥有如此深厚的历史底蕴和优越的自然资源,却无法让这里的人们摆脱贫穷落后的命运。每逢下雨,出行的山路可充当孩子们不上学的正常理由;小学三年级所有孩子背着干粮去镇上学习当起了寄宿生;外出和回家要步行十多公里黄土路才能到达有班车的公路;想要和在外地的亲人取得联系,只能趁着赶集日去镇上的公用电话亭通过先预约再找人的方式与亲人取得联系……每件往事清晰如昨日。
  “80后”的我,是伴随着改革开放的脚步成长的。毫不避讳地说,我和我的小伙伴们最初求学的动力就是要走出大山,走进钢筋混凝土的世界,祖辈们也是这样苦口婆心地告诫着一代又一代的后人。于是,年轻的我们,千方百计逃离故乡,挣脱老家的束缚,飞向祖国的大江南北……
  时间在变,老家也在变!借助改革开放的东风和精准扶贫政策的落实,老家的人鸟虫鱼、山山水水一并迈向了新时代。如今小山村的变化天翻地覆,面貌焕然一新,成了我魂牵梦绕、心底最踏实的存在!
  每到节假日我就想带着孩子回家。高速公路通到了家门口,孩子们在村间清澈的溪水里摸鱼捉螃蟹,平坦的通村水泥路上旅游观光车辆来来往往,崭新的民居错落有致,小媳妇们推着婴儿车聚在便民店门口有说有笑……每次回去刚进村口就不断听到令人兴奋的消息:张家大叔终于开上了他喜欢的小轿车,李家那位爱美的大婶当起了广场舞领队,妈妈说:“村里正在拉宽带网,咱家也加入了,赶快给你爸申请一个微信号码,以后想你们了就可以视频啊!”当我还在绞尽脑汁给父亲想一个好昵称的时候,爸爸毫不犹豫地说就叫“幸福”,我被深深地触动了,瞬间感觉什么东西在我眼里打转,我知道此次的泪水不是心酸的眼泪,是我对父母安稳日子欣慰的热泪。苦了一辈子的父辈们,在这个大好时代里舒展了紧锁的愁眉,过上了不让儿女们担忧的日子。如今的老家简直就是一幅壮丽的山水画。
  徜徉在老家溫暖的臂膀里,我的心从没有这般去贴近她;呼吸着老家自由的空气,我从没有这般想拥有她;凝望着老家年轻的容颜,我从没有这般去欣赏她。
  我和老家越来越近了!
  (作者单位:庆阳市扶贫开发办公室)
其他文献
时常碰到学生和家长发生冲突的情况 。比如一个五年级的学生,当着我的面跟妈妈爆发冲突,看得出来,他们母子之间平时就积累了不少怨气。有几个学生在做创意写作课题时提到对妈妈的不满,并且拒绝调和。还有一个学生在美国读高中,好几次在微信上把妈妈“拉黑”。  我特别想告诉那些不断跟孩子爆发冲突的家长:在家庭教育中,首先要做的事情,就是跟孩子建立好沟通的通路,如果家长说孩子不听,别人说孩子就听,那就不是“对错”
近年来,一些有关青少年因各种心理问题而导致的伤害事故常见诸报端。面对惨痛的事实,引导青少年正确认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进青少年身心健康发展,已成为学校教育一个刻不容缓的问题。威海市实验中学对此高度重视,全方位地开展了生命教育。    一、校本教研:提升教育境界    学校组建了校本课程开发领导小组,选拔了各学科骨干教师,在反复研讨的基础上,开设了系列校本课程。如《生命如歌》以生命
山东省日照市实验中学高级教师、日照市青年作协副主席代士晓  教师育人终日疲惫,  学生告状回回都对,  工资不高还要交税。  从早到晚比牛还累,  一日三餐时间不对。  一时一刻不敢离位,  下班不休还要开会。  迎接检查让人崩溃,  天天学习考核没份儿,  晋升职称年年被退。  囊中羞涩尽孝流泪,  抛家舍业愧对儿女,  满面沧桑见人惭愧。  百姓还说我们受贿,  青春年华如此狼狈。    《中
《体育与健康课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)提出,学校体育是终身体育的基础,要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位,以学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。然而,长期以来,在体育教学实践中,教师一般只注重学生体能和技术的培养与提高,忽略了学生的心理健康发展。随着社会的进步、科技的发展和物质生活条件的优越,许多学生从小就被溺爱,缺乏毅力和自制力,导致他们在集体活动中的心
《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》颁布后,上海于2010年9月8日召开市教育工作会议,正式颁布了《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《上海规划纲要》)。市委市政府把贯彻全教会精神,落实《教育规划纲要》,当做重大政治任务,以部市共建国家教育综合改革试验区为契机,以27项国家教育体制改革试点项目和《上海规划纲要》提出的十大教育综合改革重点试验项目、十大重点发展项目为抓
边玉芳,北京师范大学脑与认知科学研究院、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师,北京师范大学心理健康与教育研究所所长,教育部中小学心理健康专家指导委员会委员。  《中国教师》:近年来,教师对学生恶语相加、身体惩罚、器官伤害等现象时有发生。您怎样看待这些现象?责任是否全在于教师职业道德的丧失?  边玉芳:我认为要一分为二地来看待这个问题。不排除有一部分教师的确存在人品、道德问题
读过《孩子们,你们好》这本著作的人也许会有一个共同的感受:阿莫纳什维利教育的核心是关爱,是责任,是紧迫感,是理解,是信任,是同情,是智慧。他把一切教育和教学都建立在一个根本的原则之上,那就是对儿童的爱,真心的爱;对儿童的赞赏,衷心的赞赏。    一、阿莫纳什维利的儿童观    阿莫纳什维利说:“只有把自己当作儿童,才能帮助儿童成为成人;只有把儿童的生活看做自己童年的重现,才能使自己日益完善起来;最
探究性学习是指学生在教师指导下,从学习和社会生活中选取探究课题,运用相关知识解决实际问题的学习过程。笔者通过对杏林湾流域水污染的调查活动,充分感受到这种教学形式的学习效果。探究学习有利于培养学生的发散性思维,提高发现和解决问题的能力,增进学生之间的交流与合作,同时使学生充分施展创新能力。  新课改“地理课程标准”提倡把开发的乡土地理校本课程作为学习的载体。学生通过收集资料,运用知识和技能,进行以环
作为大学生思想政治教育和人格教育的“第二课堂”是高校“第一课堂”活动的重要补充,也是大学环境育人的重要内容。“第二课堂”应当积极配合“第一课堂”的设计步骤,同时也可以成为“第一课堂”的有力补充。从一定意义上讲,“第一课堂”与“第二课堂”的有机联动,是高校学生思想政治工作和高校教学育人工作紧密联系、密不可分、互为补充、互相依存的一个有力证明。  一、师范生“第二课堂”设计原则  “第二课堂”的设计应
在目前的新课程历史课堂教学中,部分教师由于没有真正领会课改精神,不能准确把握课程标准的内涵和实质,过分追求教学的形式,在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面已经走入误区,结果导致课堂教学的低效。本文对这些现象作了初步分析,并就提高历史课堂教学的有效性提出个人的一些思考和解决对策。  一、走出情境教学的误区,注意情境创设的合理、实效与多样  “教学,从本质上说是一种环境的创造”。历史情境教学法是