【摘 要】
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【摘要】教师的教学应根据具体的教学内容，设计运用数学知识解决问题的活动。这样的活动应体现“问题情境一建立模型一求解验证”的过程，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 【关键词l数学建模 实际问题 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962(2012)08(a)－0068－01
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【摘要】教师的教学应根据具体的教学内容，设计运用数学知识解决问题的活动。这样的活动应体现“问题情境一建立模型一求解验证”的过程，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
【关键词l数学建模 实际问题
【中图分类号】G642
【文献标识码】A
【文章编号】1006—5962(2012)08(a)－0068－01
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