【摘 要】
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<正>复述是借助短时记忆的存在来实现长时记忆的转移,它是对所接收到的信息进行再次加工的一种主动行为。对语文学科来讲,复述课文不仅能够帮助学生更好地分析课文,而且还能
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<正>复述是借助短时记忆的存在来实现长时记忆的转移,它是对所接收到的信息进行再次加工的一种主动行为。对语文学科来讲,复述课文不仅能够帮助学生更好地分析课文,而且还能在复述的过程中积累更加丰富的素材,从而为写作提供源源不断的材料。因此,学生复述课文的能力也成为许多语文教师所列的重点培养项目,那么如何培养学生复述课文的能力呢?一、以理解为基础复述是对原有信息的二次加工,它是以巩固记忆为心理操作过程。因此,记忆原有信息是复述的第一步,然而这
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