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班级集体教学效果与学生学习中的个体差异一直是一对矛盾。根据学棱学习理论．本文通过先决认知行为和先决情感特征这两个变量来论述个体差异与学习效果之间的关系以期应用于教学实践中来缩小学生在校学习的个体差异。
个体差异与学习效果
【摘 要】
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班级集体教学效果与学生学习中的个体差异一直是一对矛盾。根据学棱学习理论．本文通过先决认知行为和先决情感特征这两个变量来论述个体差异与学习效果之间的关系以期应用于教
【机 构】
：
陕西省教育学会,陕西西安,710061
【出 处】
：
西部大开发：中旬刊
【发表日期】
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2012年4期
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