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在数学中采用设疑的教学手段,可以让学生时刻保持一个高涨的学习情绪,并且一直有一个积极的学习态度.在多年的高中数学教学中,我发现有的教师提的问题,能很快地调动学生的气氛,而有的教师使尽浑身解数也起不到好的效果,原因就在于教师是否找准了设疑的出发点.本文就这个问题展开分析,提出三个实用的设疑出发点.