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文章将Information Literacy的内涵解读为信息素质,并主张信息素质更应突出的是主观的品质与人格.首次提出了“信息素质链”的概念,并对其构成进行了阐述.基于对象、内容、技术、信息链和延伸拓展维度构建了信息素质链的多维关系模型,同时提出信息素质可以通过大数据、人工智能、认知计算、情感计算等工具介入的方法进行科学评价.