【摘 要】
：
初中数学作为重要的基础教育学科,声色俱备、图文并茂的问题情境创设,形象生动的图形轨迹等都使得数学教学拥有了“致力于改变数学学习形式”的强有力工具,将课堂教学引入了
论文部分内容阅读
初中数学作为重要的基础教育学科,声色俱备、图文并茂的问题情境创设,形象生动的图形轨迹等都使得数学教学拥有了“致力于改变数学学习形式”的强有力工具,将课堂教学引入了全新的境界。但同样以多媒体为代表的信息技术教学也存在着部分缺陷,如重展示轻探究、制作技术的局限性,等等。笔者结合初中数学教学中的相关案例,就多媒体教学技术应用中的问题作一些初步的反思。
Junior high school mathematics as an important discipline of basic education, sensuality, pictorial problems created by the situation, the vivid graphical trajectory so that mathematics teaching has a “commitment to change the form of mathematical learning,” a powerful tool to introduce classroom teaching The new realm. However, there are also some flaws in the teaching of information technology, which is also represented by multimedia, such as emphasizing on light inquiry and limitations of making technology. Based on the relevant cases in junior high school mathematics teaching, the author makes some preliminary reflections on the application of multimedia teaching technology.
其他文献
曲面断层全景摄影有效地应用于口腔外科已有多年,因此有可能提出关于这种技术的适应征、优点和缺点的可靠知识,本文着重讨论曲面断层全景摄影技术在颜面骨折的诊断价值,本文
新课改以来,农村初中思想品德教学改革取得了重大成就。然而,新形势下的农村初中思想品德教育教学还不适应国家对人才培养的需要。因此,积极探索农村初中思想品德教学改革新
儿童文学评论家刘绪源在谈到儿童文学创作的深度时曾说：“它有多深，就该有多浅。”如何把握深浅的度呢？笔者认为：语文课堂教学应该站在儿童的视角，让阅读的深度通过浅显的方式来表现，适当“隐藏”深度;以清晰的学习路径，简约的学习过程，唤醒儿童已有的生活经验。 兹以《鞋匠的儿子》为例，谈深度阅读中的经典策略：对比品味。《鞋匠的儿子》是苏教版小学语文第十一册的一篇叙事性记叙文。文中两度当选为美国总统的林肯
智商高达200的爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人、相对论的提出者、“决定论量子力学诠释”的捍卫者。被公认为是自伽利略、牛顿以来世界上最伟大的科学家， 爱因斯坦的天才到底从何而来，爱因斯坦的大脑里究竟隐藏了什么秘密？这是许多科学家想解开的谜。 爱因斯坦去世后，他的大脑被取出并切成240片，分别放到显微镜载玻片上，再用火棉胶包好，又用树脂固化，保存在酒精中，每一个切片上都贴有详细记录脑位置的卷
课堂教学的水平直接决定着整个高中语文教学的效果,当然学生在课堂上的学习效率也影响着其语文学习成果。因此,如何提高高中语文课堂教学效率便成为当前高中语文教师精心思考
1.任凭她们怎么说,我也不松开捂着脸的手——真是没脸见人啦!韩姚小声说:“别这样,越是这样越有人关注你!”我赶紧松开手,低头扒拉了几口饭,就拉着韩姚往外走。冤家路窄!一出
龋齿临床的早期阶段——白斑,是由于釉质表面下脱钙而引起釉质的物理——光学性质改变所致。龋斑发展的每一个阶段都有
The early stage of dental caries clinical - whit
伴随着社会经济的不断发展,信息技术也得到了快速的发展,现代信息技术正逐步地改变着人们的生活和工作的方式,促进了社会经济的健康和可持续发展。作为一门十分重要的学科,信
中医学上有“方证相关”辩证论治理论,它指方剂内的药味及其配伍关系与其所主治病证的病机或病理环节之间具有高度相关性或针对性。因此,在历史与社会课教学中根据“方证相关
硝酸与金属的反应,受浓度、温度等条件的影响,其反应产物不同.Fe与HNO3反应,首先生成Fe3+,Fe3+有较强氧化性,可与Fe反应生成Fe2+,所以,Fe与HNO3反应的生成物与Fe和HNO3的物质