【摘 要】
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当前,在小学语文阅读教学中,教师朗读指导存在着忽视学生实际而个性化,忽视课文而盲目训练,忽视技能指导而无效训练,本文就这些特点提出多练少评,读正确文本作指导探讨。
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当前,在小学语文阅读教学中,教师朗读指导存在着忽视学生实际而个性化,忽视课文而盲目训练,忽视技能指导而无效训练,本文就这些特点提出多练少评,读正确文本作指导探讨。
At present, in primary Chinese reading teaching, teachers ’reading instruction has the characteristics of neglecting the students’ actuality and individuality, neglecting the text and blindly training, neglecting the skill instruction and invalidating the training. .
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