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柯岩《“小兵”的故事》发表于《人民文学》1956 年第 4 期，由《帽子的秘密》《两个“将军”》和《军医和护士》三首叙事短诗组成，在1980年全国儿童文学评奖中被评为一等奖，通过对儿童的行动与内心世界的揭示，勾勒出他们对未来美好理想的憧憬，歌颂了他们的勇敢与智慧。如今重读，依然可以被柯岩轻松活泼的诗歌语言所感染，能感受到激进的诗行里饱含着精神之昂扬、信念之坚定，洋溢着蓬勃向上的朝气，充满着革命激情与建设祖国的热情，可谓“少儿心事当拿云”。
柯岩（原名冯成保，曾用名冯恺，满族），先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，创作了大量的小说、剧本、诗歌等，其中有许多优秀的儿童文学作品，其中儿童诗歌的成就最大。新中国伴随着新民主主义国家的成功建立，每个历史的见证者与参与者，他们的内心都荡漾着乐观的革命理想。相应地，如何创建现代民族国家更是成为了共和国初期文学迫切讨论的主题。柯岩正是这一时代的佼佼者，她积极引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观，以及培养孩子们积极的审美意识。继1955年发表的三篇儿童诗歌之后，于1956年发表的《“小兵”的故事》再次引起文坛的关注，诗人以“社会主义现实主义文学”的美学准则，创造出了具有新中国气象的儿童文学。
柯岩以童心、童真、童趣入诗，为孩子们搭建一个积极向上且响应国家发展与需求的审美空间。柯岩对小读者的心理有精准的把握：
和所有的作家相比，儿童文学家最幸福。因为他的工作对象的灵魂像一张白纸，有最广阔的空间由他挥洒笔墨……在所有作家中，儿童文学家又最痛苦，因为他的工作对象难对付而且不讲情面。成年读者可能出于理智，出于需要，甚至出于礼貌去读一本书。而儿童读者却是几乎完全出于兴趣。（柯岩：《柯岩文集第七卷·文论》，四川文艺出版社2003年版，P236）
《“小兵”的故事》组诗便以儿童的视角，融入日常生活的儿童游戏体验，表现出孩子们在游戏中争当解放军的童稚可爱以及对崇高理想的热爱。诗歌语言轻松活泼充满童趣，读起来不仅趣味盎然，又体现了共和国初期意气风发的文学基调和昂扬进取的时代精神风貌，深受全国青少年的喜爱。其中以《帽子的秘密》艺术成就最高，1961年人民美术出版社还以《帽子的秘密》为柯岩诗集命名，该诗集被翻译成多国语言。《帽子的秘密》首先设置一个悬疑，先以哥哥新帽子的帽沿总是莫名其妙破了又破，这一叙事情节吸引小读者的注意力。于是身为弟弟的“我”决心要一探究竟，向妈妈揭发哥哥的秘密。原来哥哥和同学们互相假扮海员，所以常常弄坏妈妈奖励的新帽子。结果，“我”不小心被发现当作“奸细”，奋起抵抗表达自己长大后要当解放军的雄心壮志。这一连串的事件安排得紧凑又自然。
两个水兵向哥哥敬礼，
报告抓到了什么“奸细”，
哥哥看也不看我一眼，
就下命令把我枪毙。
我生气地说：“我不是什么奸细，
我是你的弟弟！”
可是哥哥皱着眉说：
“是奸细就不是弟弟！”？？
这么欺负人还能行？
我就又踢又打吵个不停，
两个水兵只好安慰我，
我说：“反正我不能叫你们枪毙，
不管它疼还是不疼，
我长大了要当解放军，
随便说我是奸细就不成！”
水兵們都哈哈大笑，
哥哥也只能把命令取消，
大伙说：“这可不是个胆小鬼，
欢迎他参加我们‘海军部队’。”
这是全诗叙事的高潮，刻画了一个不失英勇有梦想有追求的小小少年形象。诗歌充满童趣的语言十分贴近儿童的口语化语言，例如“随便说我是奸细就不成”“这可不是个胆小鬼”，且第一人称叙事又很容易调动小读者的想象趣味，尽快融入诗歌的语境之中，“我长大了要当解放军”涤荡着年幼小读者的心，极大丰富了儿童的精神世界。《“小兵”的故事》的其他两组《两个“将军”》和《军医和护士》，从诗歌的题目就可以看出来，这三首诗歌主题的紧密性，未来的“小兵”是“海员”“将军”“军医”“护士”，寄托着诗人无限的希冀与祝福，少儿的“拿云之志”应当与国家未来息息相关。而将这一些主题明显具体的意象融入儿童诗，不仅需要诗人有一颗赤子之心，还需要诗人具备一双“慧眼”，敏感捕捉儿童生活的精彩瞬间。《两个“将军”》的场景描写特别生动可爱，生活气息扑面而来：
他一天对我下一百次命令，
哪一次慢一点都不行，
一会儿“稍息”，一会儿“立正”，
一会儿跑步一会儿停。
一会儿下令：“向妹妹进攻！”
一会儿下令：“向弟弟冲锋！”
他一刀砍伤了妹妹的小泥人，
我一枪刺破了弟弟的大布熊。
弟弟哭着要报仇，
带着妹妹来反攻，
小桌小凳当坦克，
炮声震耳轰隆隆。
诗歌的动作描写可谓精彩地还原了“小兵”们平日在家打闹的场景之激烈。“下令”“进攻”“冲锋”反攻”这一系列带有斗争色彩的词语，让人想起在抗日战争中浴血奋战的革命先烈保家卫国的英勇身姿。诗歌主题是孩子们争当“将军”的崇高理想，而这一崇高理想又具象化到孩子们平日生活里边去，令人倍感亲切。《军医和护士》的诗歌风格也是如此：
弟弟一听笑出了声
他说：“哈！我会当医生。
我在幼儿园，
天天给小朋友打针。”
弟弟就留下来当军医，
我拿树枝给做了一个听诊器。
妹妹拉住“将军”不撒手，
她说：“我……我会给洋娃娃洗衣服。”
我们大家一考虑，
能力虽小挺积极。
柯岩（原名冯成保，曾用名冯恺，满族），先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，创作了大量的小说、剧本、诗歌等，其中有许多优秀的儿童文学作品，其中儿童诗歌的成就最大。新中国伴随着新民主主义国家的成功建立，每个历史的见证者与参与者，他们的内心都荡漾着乐观的革命理想。相应地，如何创建现代民族国家更是成为了共和国初期文学迫切讨论的主题。柯岩正是这一时代的佼佼者，她积极引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观，以及培养孩子们积极的审美意识。继1955年发表的三篇儿童诗歌之后，于1956年发表的《“小兵”的故事》再次引起文坛的关注，诗人以“社会主义现实主义文学”的美学准则，创造出了具有新中国气象的儿童文学。
柯岩以童心、童真、童趣入诗，为孩子们搭建一个积极向上且响应国家发展与需求的审美空间。柯岩对小读者的心理有精准的把握：
和所有的作家相比，儿童文学家最幸福。因为他的工作对象的灵魂像一张白纸，有最广阔的空间由他挥洒笔墨……在所有作家中，儿童文学家又最痛苦，因为他的工作对象难对付而且不讲情面。成年读者可能出于理智，出于需要，甚至出于礼貌去读一本书。而儿童读者却是几乎完全出于兴趣。（柯岩：《柯岩文集第七卷·文论》，四川文艺出版社2003年版，P236）
《“小兵”的故事》组诗便以儿童的视角，融入日常生活的儿童游戏体验，表现出孩子们在游戏中争当解放军的童稚可爱以及对崇高理想的热爱。诗歌语言轻松活泼充满童趣，读起来不仅趣味盎然，又体现了共和国初期意气风发的文学基调和昂扬进取的时代精神风貌，深受全国青少年的喜爱。其中以《帽子的秘密》艺术成就最高，1961年人民美术出版社还以《帽子的秘密》为柯岩诗集命名，该诗集被翻译成多国语言。《帽子的秘密》首先设置一个悬疑，先以哥哥新帽子的帽沿总是莫名其妙破了又破，这一叙事情节吸引小读者的注意力。于是身为弟弟的“我”决心要一探究竟，向妈妈揭发哥哥的秘密。原来哥哥和同学们互相假扮海员，所以常常弄坏妈妈奖励的新帽子。结果，“我”不小心被发现当作“奸细”，奋起抵抗表达自己长大后要当解放军的雄心壮志。这一连串的事件安排得紧凑又自然。
两个水兵向哥哥敬礼，
报告抓到了什么“奸细”，
哥哥看也不看我一眼，
就下命令把我枪毙。
我生气地说：“我不是什么奸细，
我是你的弟弟！”
可是哥哥皱着眉说：
“是奸细就不是弟弟！”？？
这么欺负人还能行？
我就又踢又打吵个不停，
两个水兵只好安慰我，
我说：“反正我不能叫你们枪毙，
不管它疼还是不疼，
我长大了要当解放军，
随便说我是奸细就不成！”
水兵們都哈哈大笑，
哥哥也只能把命令取消，
大伙说：“这可不是个胆小鬼，
欢迎他参加我们‘海军部队’。”
这是全诗叙事的高潮，刻画了一个不失英勇有梦想有追求的小小少年形象。诗歌充满童趣的语言十分贴近儿童的口语化语言，例如“随便说我是奸细就不成”“这可不是个胆小鬼”，且第一人称叙事又很容易调动小读者的想象趣味，尽快融入诗歌的语境之中，“我长大了要当解放军”涤荡着年幼小读者的心，极大丰富了儿童的精神世界。《“小兵”的故事》的其他两组《两个“将军”》和《军医和护士》，从诗歌的题目就可以看出来，这三首诗歌主题的紧密性，未来的“小兵”是“海员”“将军”“军医”“护士”，寄托着诗人无限的希冀与祝福，少儿的“拿云之志”应当与国家未来息息相关。而将这一些主题明显具体的意象融入儿童诗，不仅需要诗人有一颗赤子之心，还需要诗人具备一双“慧眼”，敏感捕捉儿童生活的精彩瞬间。《两个“将军”》的场景描写特别生动可爱，生活气息扑面而来：
他一天对我下一百次命令，
哪一次慢一点都不行，
一会儿“稍息”，一会儿“立正”，
一会儿跑步一会儿停。
一会儿下令：“向妹妹进攻！”
一会儿下令：“向弟弟冲锋！”
他一刀砍伤了妹妹的小泥人，
我一枪刺破了弟弟的大布熊。
弟弟哭着要报仇，
带着妹妹来反攻，
小桌小凳当坦克，
炮声震耳轰隆隆。
诗歌的动作描写可谓精彩地还原了“小兵”们平日在家打闹的场景之激烈。“下令”“进攻”“冲锋”反攻”这一系列带有斗争色彩的词语，让人想起在抗日战争中浴血奋战的革命先烈保家卫国的英勇身姿。诗歌主题是孩子们争当“将军”的崇高理想，而这一崇高理想又具象化到孩子们平日生活里边去，令人倍感亲切。《军医和护士》的诗歌风格也是如此：
弟弟一听笑出了声
他说：“哈！我会当医生。
我在幼儿园，
天天给小朋友打针。”
弟弟就留下来当军医，
我拿树枝给做了一个听诊器。
妹妹拉住“将军”不撒手，
她说：“我……我会给洋娃娃洗衣服。”
我们大家一考虑，
能力虽小挺积极。