没有赏识,就没有教育。赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年。“赏识教育”是每位家长和教师都使用过,无意中又遗忘的教育;假期里,一些家长也在不断地向我咨询教育孩子的问题,想必他们也知道应该对孩子进行赏识教育,只是不知该如何下手,究竟怎样进行赏识,又怎样才能持之以恒呢?下面结合我自身的教育经历谈谈如何进行赏识教育。
　　一、 以“表扬和鼓励”为契机,赏识孩子给他们自信
　　 自信,是一个人成功的基础。那么如何树立孩子的自信呢?
　　 首先,我们应该坚信每个孩子都有优点,当然也都有缺点,这是一个最基本性的评价。其次,要善于发现孩子身上的才能。例如有些孩子思考能力欠佳,但动手能力很強,如果他考不上大学而成为一名优秀的汽车修理工,你能说他不成功吗?第三,创造一个鼓励性的环境。给每个孩子定一个切合实际的目标和要求,如一个成绩最差的学生,成绩由60分提高到65分再提高到70分,应该给予表扬。
　　二、以课堂教学为主渠道实施赏识教育
　　课堂教学的各个环节,要求教师做到正确地认识学生、评价学生,并逐渐形成以“赏识教育”理论为指导的教学模式。引导学生主动参与学习,积极思考,主动探究,自觉实践,让学生始终保持一种愉快的情感,使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中,形成和谐的教学气氛。
　　1让学生把课堂当成表演的舞台
　　在课堂上,我改变以往的教学态度,把微笑带进课堂,在老师的眼睛里没有差生,只有一个个有待进步、有潜力的学生。在课堂上经常鼓励、赏识孩子们在课堂中的表现,表扬的话语无处不在,承认孩子的差异,允许失败,哪怕孩子一千次跌倒,也坚信孩子能第一千零一次地站起来。课堂上老师一次又一次的赞赏,使学生在赏识中,看到自己的力量,这样才会挖掘自己的潜能,满怀信心地获取成功。
　　2每位教师学会宽容、真诚地善待每一位学生
　　在课堂上,没有厉声地训斥,没有唠叨的说教,有灿烂的微笑,亲切的话语,使学生的心灵得到触动,错误得以改正,这就是宽容。宽容是一种教育艺术。教师的宽容,可以缓和师生之间的紧张局面,使学生的逆反心理得到转变,防止学生产生抵触情绪,使“严”收到最佳的效果。教师建立起一种全新的观念:像对待上帝一样对待孩子;把自己的全部生命都投入到教育中,用生命的激情去创造另一个美好的生命!以宽容大度作为自己的工作艺术,得到孩子的敬佩和爱戴。
　　3赏识教育也应讲究方式方法
　　每个学生都需要赏识,性格内向、自卑的学生更是如此。对于这类学生,空洞的表扬作用也许并不明显,他们内心往往会出现强烈的质疑和不自信:“为什么老师要这样表扬我呢?我并没有比其他学生做得更好啊,老师是真心表扬我吗?还是我在老师眼里比其他学生更差,老师对我的要求更低呢?”为了防止学生的极端思想,老师在进行赏识教育时一定要做到有理有据,真心实意。 
　　所有这些都充分说明了赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提,通过表扬、肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的“正强化”教育,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己的闪光点,使学生每天都在进步和成长。赏识就是一种期待,而期待则是我们给成长中最好学生的礼物。学生们会从这种期待中看到:自己得到了一份特别的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动,并充满了一种回报期待的欲望和勇气,而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹,我们自己也难以预料。