【摘要】当前职业院校技能大赛受到社会各界的广泛关注和重视，通过技能竞赛，可以强化和检验实践教学成果，调动同学们学习知识与技能的积极性，拓展学生的专业素质和能力，但在职业院校举办技能比赛的过程中也存在着一些值得深思的问题，本文就这方面的问题进行了一些深入的了解和思考，希望能够给职业院校举办专业技能比赛提供一些借鉴意义。
　　【关键词】专业技能训练 步骤 方法 专业技能比赛 思考 意义
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0025-01
　　中职生面临就业，能否找到一份好的工作，专业技能素质很重要。中职学校要突出自身的办学特点，在传授学生一定知识和理论的基础上，重点进行实用性和操作技能的训练，通过开放的形式和形象的教学与训练手段，促进中职生专业技能素质的养成。
　　我校在各级技能竞赛的实践过程中，确立了“以赛促改、以赛促教、以赛促建”的指导思想，抓住提高学生动手能力这一教学主线，检验学生的动手能力、操作能力、解决问题的能力提高与否。但从总体来看，由于大型规范的技能竞赛近几年才得以开展，时间相对较短，对竞赛的项目设置、组织形式等定位不准，所以在比赛中暴露出一些问题，以下我谈谈自己在组织参与专业技能比赛的过程当中，所引发的几点思考。
　　一、加强基础知识学习。中职学校的学生要想在专业技能比赛中取得好成绩，首先要把基础理论知识根基打牢。基础理论知识包括文化课和专业基础知识两大类。通过文化课学习，全面提高学生文化素质并为专业基础知识的学习作好准备，便于日后进一步深造，这对中职生来说尤为重要。
　　二、拓宽技能层次。为适应劳动就业竞争的需要，中职生必须以一个专业的基础知识面为主，兼学相近的专业基础知识，扩大就业范围，成为复合型人才。中职学校在教学中要精选有关内容，编写校本教材，让学生打好全面基础，使他们打破专业限制，从主修的专业中自动走出来，积极参与到兴趣所指的每一个活动场地，提升学生的综合素质。
　　三、 强化专业技能训练。专业技能训练的熟练程度，直接关系着比赛成绩的优劣，如何进行这方面的练习呢？
　　（1）加强专业实验室和实训场地建设。为提高教学质量，强化学生的技能学习，近年来，邢台市县各职业院校加大实训基地的投入建设力度，陆续建设了一批各具特色的专业实训基地。临城县职教中心建起了数控、模具制造实训基地；巨鹿县职教中心建起了特種焊接、数控、模具制造实训基地；南宫市职教中心建起了特种养殖、畜牧兽医、工民建、数控等专业实训基地；清河职教中心建起了毛纺织、编织技术及机加工实训基地；邢台现代职业学校建起了电子电工、数控机制、汽修、制冷实训基地等等。其他各职校也陆续装备了骨干专业实验室，实现了课堂与车间对接，书本学习与动手操作对接。
　　（2）尽快提高专业教师的动手技能。多数职校教师有很强的理论知识，但缺少行业实践经验，不能很好地指导学生的动手操作。为此，中职学校一方面要通过积极选送专业教师对口参加各级主管部门举办的专业脱产培训或派遣专业教师到厂企实践等方法提高现有教师的动手能力；另一方面要设法让既具备理论知识又兼有动手能力的“双师型”人才充实到职教队伍中来。例如我本人2014年到十堰东风汽车公司进行了为期半年的学习，通过和工人师傅的切磋交流，使我在专业技能操作方面有了长足的进步。在回校指导学生参加汽修专业技能比赛时能够做到有的放矢。
　　（3）调整课程编排内容。当前，一些中职学校的教师，专业理论课教学不愿走出教室，专业技能训练意识不强。为此，学校应从调整课程编排入手，在加大专业课课时比例的同时，编制专门的实训课时，确保专业技能训练落到实处。
　　四、充分调动学生投身专业技能训练，参加专业技能比赛的积极性。职业院校应该坚持以就业为导向，培养技能型人才，提高学生的就业能力和适应社会变化的能力。
　　（1）让学生全面掌握专业知识。
　　（2）熟练掌握操作要领。专业技能是由各个操作环节组成的，在听懂讲解、看清示范的基础上，认真模仿练习。在模仿中不断纠正错误操作，逐步掌握操作要领。
　　（3）不择练习时机、场所。技能训练不能只局限在学校、实验室和车间，社会、家里、假期等都有练习的时机和场所。中职生要随时随地把握，把技能训练与生产实践紧密结合，有利于养成更为全面的专业技能素质。
　　（4）要有创新意识。专业技能训练中除加强动手练习外，还必须勤用脑，这不仅有利于加深记忆，更重要的是还可以创造性地掌握专业技能。
　　“普通教育有高考，职业教育有大赛”，通过职业院校学生技能大赛这个平台，学生做得好就能脱颖而出。老师则不仅获得成就感，还能通过大赛学到真正实用的东西，有利于日后的教学工作。加强职业院校技能大赛的开展，对于推进职业教育改革，促进职业教育教学质量提高，促使职业教育和现实生活对接意义重大。