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“90后”的孩子出生在社会物质生活日益丰富的年代，他们的消费观受社会生活的影响，与祖辈父辈迥然不同，刻着时代的烙印。孩子们的消费观正处在日渐形成的关键时期，是影响他们今后健康成长的重要因素之一。因此，引导学生树立积极合理的消费观念，学会理财，是他们今后适应社会生活的必备技能。
为了解“90后”学生的消费观，笔者对本校2009级五年制高职护理、药剂、检验三个专业的209名学生进行了调查分析。调查从消费现状、消费方式、消费预期与评价三个方面进行。
一、调查结果与分析
首先，在消费现状方面，消费水平偏低，伙食费是主要开支。49%的学生一个月的生活费在400至500元之间，32%的学生在500至600元之间，这二项之和占学生数的81%。说明大多数学生来自经济不宽裕的家庭。伙食费占60%，吃、穿、用等生活开支占到85%，用于娱乐、学习的费用非常少，只有15%。说明学生的娱乐活动限于没有开销的简单形式，学习基本上局限在课堂，花费很少。
其次，在消费方式方面，61%的学生能够事先有计划再花钱，只是12%的学生毫不在乎想花就花。遇到想买的东西首先是想自己存钱（33%），只有14%的少数人会向父母要钱，还有24%的人会压抑消费欲望。在消费观念上赞同以经济实惠为主兼顾高标准的占总人数的68%。总的来说，学生的消费方式和消费观念令人欣慰，没有受到不良社会风气的影响。
但是，也存在令人担心的限制消费、提前消费和盲目消费的情况。有27%的学生“能省则省”，有29%的学生会向同学朋友借钱消费，有25%的学生在消费时“看心情”，表现出消费的盲目性。
在消费预期与评价方面，从调查数据分析得出，学生很理性，他们认为物质消费与精神消费同样重要（84%）。然而，这个数据与他们目前的物质生活消费占85%，精神生活消费占15%的现状差距极大，充分说明学生在消费问题上存在巨大的理想与现实的矛盾。
63%的学生认为自己的理财能力一般， 45%的学生对自己的消费现状不满意，再次印证了在消费问题上理想与现实的强烈落差。
二、结论与导向
通过分析，可以得出以下结论。首先，学生每月生活费偏低，用于精神生活的费用过少。其次，大多数同学有比较正确的消费方式和理念，但也存在限制消费、超前消费和盲目消费的情况。最后，在消费问题上存在巨大的理想与现实的矛盾冲突。这个结论说明我们有必要、有责任引导学生思考消费问题，帮助学生树立积极合理的消费观。
学校和老师要从以下几方面对学生的生活消费进行科学指导：
首先，提倡适度消费。在我们的调查中，有27%的同学持有“能省则省”的观点，一味地限制消费也是不对的。只要家庭收入允许，国家鼓励消费，并通过扩大消费来促进生产的发展。适度消费就是合理消费，就是指根据家庭收入情况量入为出，不与别人盲目攀比。
其次，物质消费和精神消费要协调发展。目前，由于每月生活费总数低，导致用于精神生活的费用过少可以理解。将来有了收入，要兼顾物质消费和精神消费，既保证生活上的需要，促进身心健康，又保证精神生活的需要，促进人的全面发展。不要受不良社会风气的影响，切莫舍得买上千元的衣服，却舍不得买十几元的书。还要告诫学生，要着眼长远，存有一定的积蓄，为将来的需求做经济上的准备；要孝敬父母，知道感恩，分担家庭的责任。
再次，摈弃落后的生活习惯，提高消费的科学性。做一个现代文明人，必须彻底改变愚昧、无知、不文明、不卫生的消費习惯，建立健康、文明的生活方式。要告诫学生吃要营养、卫生；穿要得体、大方，体现学生朴素的美，不要烫发、染指甲、穿高跟鞋，追求所谓的时髦。参加积极健康的娱乐活动，提高审美情趣。哲学家伊壁鸠鲁曾说：“简单的食品给人的快乐和珍贵的美味一样大……养成简单朴素的习惯，是增进健康的一大因素，使人对于生活必需品不加挑剔。”简单朴素的习惯就是健康文明的生活方式。
最后，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝。没有艰苦奋斗、勤俭节约的精神，就没有光荣的过去，也不会有美好的未来。即使将来实现了现代化，国家富裕了，人民富裕了，艰苦奋斗、勤俭节约的精神也永远是我们民族兴旺发达的法宝。
(作者单位：江西护理职业技术学院)
责任编辑：吕江虹
为了解“90后”学生的消费观，笔者对本校2009级五年制高职护理、药剂、检验三个专业的209名学生进行了调查分析。调查从消费现状、消费方式、消费预期与评价三个方面进行。
一、调查结果与分析
首先，在消费现状方面，消费水平偏低，伙食费是主要开支。49%的学生一个月的生活费在400至500元之间，32%的学生在500至600元之间，这二项之和占学生数的81%。说明大多数学生来自经济不宽裕的家庭。伙食费占60%，吃、穿、用等生活开支占到85%，用于娱乐、学习的费用非常少，只有15%。说明学生的娱乐活动限于没有开销的简单形式，学习基本上局限在课堂，花费很少。
其次，在消费方式方面，61%的学生能够事先有计划再花钱，只是12%的学生毫不在乎想花就花。遇到想买的东西首先是想自己存钱（33%），只有14%的少数人会向父母要钱，还有24%的人会压抑消费欲望。在消费观念上赞同以经济实惠为主兼顾高标准的占总人数的68%。总的来说，学生的消费方式和消费观念令人欣慰，没有受到不良社会风气的影响。
但是，也存在令人担心的限制消费、提前消费和盲目消费的情况。有27%的学生“能省则省”，有29%的学生会向同学朋友借钱消费，有25%的学生在消费时“看心情”，表现出消费的盲目性。
在消费预期与评价方面，从调查数据分析得出，学生很理性，他们认为物质消费与精神消费同样重要（84%）。然而，这个数据与他们目前的物质生活消费占85%，精神生活消费占15%的现状差距极大，充分说明学生在消费问题上存在巨大的理想与现实的矛盾。
63%的学生认为自己的理财能力一般， 45%的学生对自己的消费现状不满意，再次印证了在消费问题上理想与现实的强烈落差。
二、结论与导向
通过分析，可以得出以下结论。首先，学生每月生活费偏低，用于精神生活的费用过少。其次，大多数同学有比较正确的消费方式和理念，但也存在限制消费、超前消费和盲目消费的情况。最后，在消费问题上存在巨大的理想与现实的矛盾冲突。这个结论说明我们有必要、有责任引导学生思考消费问题，帮助学生树立积极合理的消费观。
学校和老师要从以下几方面对学生的生活消费进行科学指导：
首先，提倡适度消费。在我们的调查中，有27%的同学持有“能省则省”的观点，一味地限制消费也是不对的。只要家庭收入允许，国家鼓励消费，并通过扩大消费来促进生产的发展。适度消费就是合理消费，就是指根据家庭收入情况量入为出，不与别人盲目攀比。
其次，物质消费和精神消费要协调发展。目前，由于每月生活费总数低，导致用于精神生活的费用过少可以理解。将来有了收入，要兼顾物质消费和精神消费，既保证生活上的需要，促进身心健康，又保证精神生活的需要，促进人的全面发展。不要受不良社会风气的影响，切莫舍得买上千元的衣服，却舍不得买十几元的书。还要告诫学生，要着眼长远，存有一定的积蓄，为将来的需求做经济上的准备；要孝敬父母，知道感恩，分担家庭的责任。
再次，摈弃落后的生活习惯，提高消费的科学性。做一个现代文明人，必须彻底改变愚昧、无知、不文明、不卫生的消費习惯，建立健康、文明的生活方式。要告诫学生吃要营养、卫生；穿要得体、大方，体现学生朴素的美，不要烫发、染指甲、穿高跟鞋，追求所谓的时髦。参加积极健康的娱乐活动，提高审美情趣。哲学家伊壁鸠鲁曾说：“简单的食品给人的快乐和珍贵的美味一样大……养成简单朴素的习惯，是增进健康的一大因素，使人对于生活必需品不加挑剔。”简单朴素的习惯就是健康文明的生活方式。
最后，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝。没有艰苦奋斗、勤俭节约的精神，就没有光荣的过去，也不会有美好的未来。即使将来实现了现代化，国家富裕了，人民富裕了，艰苦奋斗、勤俭节约的精神也永远是我们民族兴旺发达的法宝。
(作者单位：江西护理职业技术学院)
责任编辑：吕江虹