【内容提要】提高课堂教学效率，教师首先要提高教师自身素质，改进教学方法，其次要注重情感教学，还要运用多媒体教学，来提高教学效率，作业也应以课堂练习为主，课下布置为辅，进而减轻学生负担。
　　【关键词】高中语文提高 教学效率
　　“减负”是当今教育热门的话题，“减负”其实质是减轻学生过重的课业负担，但是，真正的减负还需要教育行政部门、学校校长、教师、学生家长及各方面的配合。仅从语文教学角度看，减轻学生过重的负担关键在于提高课堂教学效率，课堂教学效率提高了，教学任务在课堂上完成，学生就有时间参加一些课外活动，发展自己的特长，使学生的身心素质得到全面提高。
　　作为语文老师，要提高课堂教学效率，就必须注意以下几点：
　　一、提高教师自身素质，改进教学方法
　　“减负”不是不要教学质量，而是为了更好的提高教学质量，提高教学质量的关键在于教师，作为语文老师必须具有精深的专业知识，能熟悉把握教材，善于驾驭教材，并且善于将教材内容和学生实际结合起来，确立教学目标要求，对教材内容进行加工，重组教材体系，选择恰当的教学方法。教师在教学中应正确、灵活地运用教学方法，教学有法，但无定法，遵循“教法适应学法”的教育观念，这样才能从根本上提高课堂效率。
　　二、注重情感教学
　　现代教学论认为：教学效果在很大程度上学生内在心理状态即情感心理状态如何。这是由于情感对于人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用，只有激起并满足学生的情感需要，才能产生强烈的欲望。在学习活动中，这种积极的情绪如何能得以保持，就会形成“情感动力”，它能推动知识的掌握和智力的发展。在教学中，教师应以饱满的情绪，营造出一种教学气氛，从而唤起学生对课文的整体感受，以使他们去体味作品的动人之处，以一颗赤诚之心去解剖其深刻内容及言外之意。比如在讲述鲁迅的杂文《纪念刘和珍君》时，教者就渲染了一种悲愤的教学气氛。导入新课时，教师先展示作家义愤填膺、怒不可遏、挥笔疾书战斗檄文的画卷，接着简介时代背景和本文写作缘由，把它作为理解本文的钥匙，进入课堂气氛的前奏曲，然后用一种悲伤而饱含激愤的语调朗读一遍课文，把学生带入作品中那种特定的悲愤之中，接着教师分析课文，并让学生朗读体味重点段落，使学生的感情完全融入课文情境之中，从而激发了学生对反动派血腥屠杀的极大愤慨和对死难烈士的沉痛悼念。由于学生的激情被充分调动了起来，使学生在情感上产生了强烈的共鸣，所以收到了良好的教学效果。
　　三、运用多媒体教学，提高教学效率
　　多媒体教学所体现的优势，越来越被人们认识。运用多媒体教学，提高了课堂有效时间的利用率，使教学传播信息量增大，知识面拓宽，开阔了学生视野。比如作文教学一向是教学中的难点，单靠教师的口头的传授、指导很难达到预想的效果，如果运用投影、幻灯、电视、录像等媒体就能以丰富的色彩、生动的画面、优美的语言反映生活、再现生活，给学生提供具体可感的形象，调动视觉、听觉等多种器官参与活动，同时可以采用技术手段让学生观察得更细致，更有条理。它既可以显示静止的画面，又可以显示动态的过程，这样丰富多彩的信息刺激了学生的想象思维创造了广阔的空间，大大开发了大脑的潜能，培养了创造思维能力，更激发了学生的写作兴趣，调动了学生学习的积极性，活化了写作内容，强化了写作能力的培养，特别是重视了快速作文的训练，学生的写作水平明显提高，大大地提高了课堂教学效率。
　　四、作业应以课堂练习为主，课下布置为辅
　　“减负”就是要减掉学生过重的课业负担。学生在课堂上能解决并学会的问题，决不要留在课下，也避免一些重复的劳动。比如高中语文教学中的一些文学常识、字音、字义、背诵等一些基础知识，完全可以在课堂上消化，就没有必要让学生再抄在作业本上，甚至几遍地抄写。再者，课堂教学中也应设计一些跟文章内容各有关的迁移训练，把着力点放在学生能力的培养上，即使布置作业，也应注重实用性，作业设计不能贪多求全，应少而精，突出重点。