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小班化探究性学习可以优化学生的知识结构，打开学生的个性发展空间，提升学生的创新品性。本文结合南京邮电大学实施小班化探究式教学的经验，对基于小班化探究式教学的拔尖创新人才培养模式进行了探讨。
基于小班化探究式教学的拔尖创新人才培养模式
【摘 要】
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小班化探究性学习可以优化学生的知识结构，打开学生的个性发展空间，提升学生的创新品性。本文结合南京邮电大学实施小班化探究式教学的经验，对基于小班化探究式教学的拔尖创新人
【机 构】
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南京邮电大学教育科学与技术学院,南京邮电大学贝尔英才学院,不详
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2016年7期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究立项课题重点项目“电子信息类专业拔尖型人才培养模式的研究与实践”(项目编号:2013JSJG035);南京邮电大学教学改革研究重点项目“地方高校拔尖创新人才培养研究”(项目编号:JG01914JX61)
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