【摘 要】
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[设计说明]rn过程写作法是一种高效的习作方法.对于阅读单元来说,有些单元的习作话题和要求是很难按传统方法来解决问题的,六年级下册第一单元的习作便是如此.因为本单元习作
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[设计说明]rn过程写作法是一种高效的习作方法.对于阅读单元来说,有些单元的习作话题和要求是很难按传统方法来解决问题的,六年级下册第一单元的习作便是如此.因为本单元习作,一是要求介绍一种风俗或参加一次风俗活动的经历,就是要学生深入了解风俗;二是要求学生搜查资料,习作时抓住风俗的特点进行重点介绍;三是建议学生把作品结集成册.这三个要求,在两节课内完成是不可能的.由此,我们可以借鉴“过程写作法”,将写作过程展开为预定、起草、修改、校订和发布五个阶段,并按照这一基本流程拆除课内与课外的樊篱,融通阅读与习作的边界,让学生在每一阶段都深入展开活动,促进学生习作能力的提升.
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